选购计算机－ 确定购机方案 教案

教学设计 选购计算机－ 确定购机方案 一、教案背景 1，面向学生： (中学 □小学 学科：信息技术 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、计算机网络教室可接入Internet有电子教学软件。二、在网上搜索有关电脑报价的网站，了解计算机市场。三、收集自己家庭已有计算机的配置单、市场上的一些计算机配置单。 二、教学目标 1、知识与技能： 熟悉计算机硬件的组成，了解CPU、内存、硬盘、主板等主要部件的技术指标。 能结合计算机配置表解读各硬件的品牌、型号、主要性能指标等信息。 通过需求分析，设计完成购机方案。 2、过程与方法： 利用网络搜索信息，能对信息进行有效的比较和筛选。 体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。 3、情感态度价值观： 根据实际需求和经济能力制定自己的购置计划，把握节约与实用的原则。 能主动关心信息技术发展的新趋势，养成乐于接触新知识和新技术的习惯。 三、教材分析 本节课是湖南省义务教育实验教科书《信息技术》七年级上册（上海科技教育-出卷网-）第二单元活动1的内容。要完成本活动的任务———选购计算机，首先需要对计算机硬件知识及市场行情进行一定的了解，本活动的第一课时已对计算机硬件知识作了介绍，在此基础上，本节课要对计算机基础知识的进一步巩固，让学生通过网上调查比较，确定一套购机方案。为此，本节课设计了以下两个活动： 第一部分是自主探究，了解当前市场上正在销售的电脑配件，主要品牌是什么，大致价位分别是多少，性能如何，并学会解读计算机配置表。了解这些知识对学生完成后续按需选购计算机活动是很重要的。 第二部分是小组合作探究，确定购机方案，学生利用中关村在线的模拟攒机网，对电脑硬件信息进行分析直至按需求完成购置配置清单，在完成购置配置清单前让学生要从性价比、兼容性上进行思考探索。学生根据自己的需求，选择适合自己的购置配置，要能说出恰当的理由。 通过本活动的学习，学生还可养成主动关心信息技术发展新趋势的习惯，养成乐于接触新知识和新技术的习惯。 四、学情分析 我校学生的基础虽然不是很好，但求知欲望和创新精神都比较强，教学时应采取以鼓励为主，合作学习的方式，让其自主探究学习。 学生已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用网络、搜索引擎，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过网络搜索，获取一定的信息。但需要教师耐心引导，才能将获取的信息进行整理加工，教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。 学生通过前一阶段的学习，已经掌握了组装一台计算机所必需的各种硬件，并对这些硬件的结构性能有了一定的了解，但学生对如何选配硬件不能灵活掌握，因此有必要提供学生一个《装机硬件搭配兼容性问题》文本让学生自学，了解硬件搭配兼容性问题，以便学生能顺利解决硬件选购的相关问题。 五、重点和难点 1.重点 （1）认识计算机硬件主要部件技术指标及作用。 （2）学会进行需求分析。 （3）根据需求完成购机方案。 2.难点 （1）理解计算机主要部件的功能及主要参数指标的含义。 （2）学会进行需求分析，以需求为根本学会综合思考各种因素来决定自己的购机方案。 六、教学方法 本节课总的教学设计思路是：让学生以小组为单位，从拟定需求出发完成一次模拟购机配置的活动。为了锻炼学生的能力，要求学生以自主探究、分组协作学习的形式开展活动。活动中充分调动学生学习的积极性，使学生勤于动手、敢于决策。通过购机方案的确定，帮助学生进一步熟悉计算机硬件知识，并能够根据各自的需求来选购计算机各部件。通过这一课的学习使学生将所学知识和实际应用结合起来，提高学生的分析比较能力，同时也培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。最后通过学生作品的交流与评价，相互取长补短， ... ...