《校园里的发现》学案

《校园里的发现》学案 一、学习目标 1．了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。 2．感受校园文化氛围，进一步激发对学校的亲切感和自豪感。 重点难点 1．重点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。 2．难点：培养对学校的亲切感和自豪感。 三、导学问题 1．我们的学校有多少年的历史了？ 我们学校的校训是什么？ 你们班一共有多少位同学？ 四、参考资料 教导处，是进行教学指导、组织教学研究、负责教学后勤服务的管理机构.负责学校的日常事务,如管理学生档案，安排教师及领导的日程,编排课程表等等。 教导处要建立教学安全管理制度，强化教学管理。教学一线教师必须按照教导处制定的课程表按时上课。对旷课或未经同意私自串课、代课而导致课堂出现意外事故的，学校要追究当事者、班主任的责任。教导处要经常检查学校各班的教学秩序，发现问题要及时向校长、班主任报告，并采取必要措施，保证学校教学秩序的良好，保证教育教学活动的正常进行。 在课程改革深入发展的今天，重新审视学校教导处的工作，认真研究和把握学校教导处在课程管理中的新职能，具有十分重要的现实意义。在基础教育课程改革过程中，正确发挥学校教导处课程管理的新职能，是完成时代赋予教导处角色任务的新要求，是学校教导处与时俱进、不断革新、重塑自己形象的新举措。21世纪教育网版权所有