活动一 话说信息技术应用教案 (5)

活动一 话说信息技术应用 教学内容分析：《感受信息》是福建教育-出卷网-出版的《信息技术七年级上册》第一单元活动一中的内容，是一节讲授课、理论课，目的是通过主题活动阐明什么是信息及其特征。教材从学生身边熟悉的例子切入，让学生通过多“看”，多“说”，多“做”，最后达到能“悟”出自己对信息及其特征的理解。本节是《信息技术七年级上册》的第一节，是在小学的基础上通过螺旋式上升的方式逐渐丰富学生有关“信息”的知识。上好本节课，不仅能提高学生对信息的认识水平，也为学生开好第一节信息技术课，为激发他们今后学习信息技术的兴趣、为后面的教学奠定良好的基础，甚至能在今后的学习和使用信息技术的过程中帮助学生建立良好、文明的习惯。本节课对学生从认识信息到利用信息，提升信息意识，特别是增加鉴别信息的意识是十分有益的。教学对象分析：本节是初中信息技术第一节课，在此之前，学生在小学也接触过信息的概念，但只是浅层的理解，对“信息”概念，不做深入要求，只要求学生能了解“信息”即“生活中随处可见的现象，感受到的现象”即可。我校的学生多为寄宿生，多来至较为贫困的少数民族聚居地，小学对信息技术教学重视有限，学生的信息素养偏低，信息能力较弱，学习的行为习惯有待提高。初一的学生对事物主要还是感性认识，他们正处在生理和心理发育阶段，注意力容易转移，要想让他们耐心的理解好抽象的信息概念、信息特征，将会有一定的困难。教学目标：1、通过感受和描述身边的信息，感知信息。2、了解信息的概念。3、理解信息的特征。教学重点和难点1、教学重点。了解信息的概念，理解信息的特征。2、教学难点了解信息的概念，理解信息的特征。教学方法1、问题导学法：由问题引导思考、自主探究、分析讨论。2、演示讲授法：通过演示、介绍讲解权威著作及专家学者对信息的解释。3、自主学习法：通过学生自主学习了解信息的特征。4、交流法：鼓励学生参与活动，讨论信息及其特征的例子5、任务驱动法：通过任务，驱动信息及其特征的教学。教学准备1、教学环境：多媒体教室2、资源准备：教学课件、互动小游戏教学过程21教育网 师：21世纪被称为信息时代，我们的生活中随处可见各种信息，无时不刻都被信息环绕着。多媒体展示图片目前人们可以利用的资源有三种———物质、能量和信息。问：以上三种资源中那些可以用肉眼直接看到？哪些不能？倾听，观赏讨论，回答问题引入，吸引学生注意，激发学生学习热情，导入本节学习内容五光十色看“信息”师：要解决上面的问题，首先我们需要了解信息是什么？任务一：2-3分钟阅读书本P2-3的[五光十色看“信息”]从书本中找出狭义上的信息是什么？广义上又如何认为的？然后再思考前面的那个问题应该如何解答？教师提问，学生回答通过阅读书本找到的狭义上，广义上对信息的解释狭义：是指人们所能感觉并能被理解的东西。广义：是事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。教师根据学生的回答总结，信息是可以被感知获得的，并不能简单的说被能被看到或不能被看到。生活中的很多问题的答案也并非只是“是”或者“不是”，因此同学们以后在学习生活的过程中遇到问题和困难的时候要多一些思考，不要被惯性思维所误导了。学生自主学习教师监督学生看书并指导学生养成良好的阅读学习习惯加深学生对信息在广义上和狭义上的认识21cnjy.com 情感教育 师：信息因为它本身的一些特性，人们可以知道什么是信息，但是却很难界定信息是什么，因此对于信息是什么的解释因为所处的领域不同，所掌 倾听引入其他权威著作与专家对信息的理解21世纪教育网版权所有 七嘴八舌说“信息”握的知识不同，就有了很多不同的版本，接下来让我们来了解一些权威著作和专家学者们对 ... ...