义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 第16课 新年的礼物 【教材分析】 本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。 【课程表述】 在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活。 在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人。 在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。 植根于儿童的生活，教学必须与儿童的生活世界相联系，促进儿童的成长。 【教学目标】 1.通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。 2.通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。 3.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 【教学重点】 通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。 【教学难点】 知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 【教学准备】课件。 【评价方案】 1.通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。评价目标1；（见评价单第一题） 2.通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。评价目标2；（见评价单第二题） 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 新年的收获 一、谈话导入 （一）师：同学们，新年到来了。你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这几位同学的新年礼物是什么 (板书：新年的礼物) 。 师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。 为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。 （二）师：我们的同学，然我们一起看看这几位同学的收获是什么？展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。 师：老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？ 1.小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。 2.指名展示。 （三）学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？（落实目标1） 二、谈谈自己的收获 师：我给大家的新年礼物就我这一年的的收获：夸夸我自己———我在一年中的收获、努力。我先说我的收获（老师示范说）。 （一）师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获） （二）学生独立填写表格：我的收获是？请同学们起来读一读。（落实目标2） 3.在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。 4.推选小组内代表在班级展示。 5.同学间评价。 6.小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。 （三） 1.游戏：班级闪亮之星评选(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……) (1)小组内讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？（落实目标2） (2)明星展示：每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。 (3)学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在圣诞树上。 (4)圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。 (5)学生畅谈：你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你？你想怎么做，争取在接下来的评比中能成功？ 2.总结：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。(板书：取长补短) 四、 ... ...
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