活动二 创建逐帧动画 教学设计 (10)

活动二 创建逐帧动画 教学设计 ???????本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。【学生分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。【教学目标】1、知识与能力21世纪教育网版权所有 1．知道帧、帧频与关键帧的含义。2．能够导入静态图片 3．插入、编辑关键帧。4．掌握制作“逐帧动画”的方法。5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。2、过程与方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。3、情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。【教学重难点】重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间【教学方法】1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。【教学过程】激趣导入师：课前，老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么？生：一匹马在走动。师（改变几张图片的位置后翻动）：为什么现在这匹马在跳？生：因为图片没贴到相同的位置上！这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧———是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型？（播放）关键帧———顾名思义，有关键内容的帧。空白关键帧———空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。普通帧———在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。讲授新课上节课我们下载并观赏了不少Flash动画，同学们想不想自己亲手用Flash制作动画呢？这节课我们就共同来学习“模仿传统手工动画的方式，每一帧都由手工绘制或导入图片完成的动画称为逐帧动画”。赶快和老师一起用Flash逐帧做一匹行走的马。（播放）教师提前做好的逐帧动画《行走的马》演示（包含背景图片和背景声音）。逐帧动画所需要的素材既可以直接在Flash的舞台上绘制，也可以提前准备。要求是，从第2幅画面开始，每一幅都是上一幅的后续，两幅画面之间有着微小的差别。动作分解的越细，将来生成的动画就越细腻。一、导入图片制作逐帧动画第一步：启动Flash，新建一个Flash文档。（观察图层和帧）[当用户新建一个Flash文档后，第一帧是空心圆点，空白关键帧。除第一帧之外，所有的帧都是空白帧，这些帧只 ... ...