21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文S版二年级上册 第19《九色鹿》1课时教学设计 课题 九色鹿 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 知识目标 认识本课16个生字并学会写8个生字，学习“走”字旁。 能力目标 理解有生字组成的词语,从提供的词语中选两个造句。 情感态度和价值观目标 感悟见义勇为的精神，明白做人要恪守信用的道理。 重点 1. 识字、写字。2. 领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 难点 理解课文内容，明白做人要守信用的道理。 学法 读悟结合 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：出示九色鹿壁画图片。（演示第2张幻灯片） 今天学习的这个故事就来源于这些壁画，大家按要求读课文。（演示第3张幻灯片） 学生看图片 学生读课题 鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生的好奇和思考。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：于、义、求、谢、并、负、常、起（演示第5-6张幻灯片）2.识字法交流：师:我们经常用什么方法进行识字？加一加，减一减，换一换的方法，今天你是怎么记住这8个生字的？对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（1）“走”字旁：半包围结构，如“起”、“超”（chāo）、“赶”（gǎn）。（2）指名说一说这8个生字的结构、笔画。（3）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。4.出示二类生字：秀、救、调、任、恩、议、梦、财、宫、责。（演示第7-8张幻灯片）（1）开火车读生字，集体纠正。（2）去音读生字，自读、齐读。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？5.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第9张幻灯片）挣扎 郑重 议论 忘恩负义 见利忘义告密 愤怒 谴责 鄙视 千恩万谢（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）忘恩负义：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。见利忘义：见到有利可图就不顾道义。7.课文主要写一件什么事情？（演示第11张幻灯片）这是一个民间故事。讲的是（九色鹿）救了一个落水人（调达），他发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，（调达）背信弃义，出卖了（九色鹿），最后受到了人们谴责。二、精读课文。 （一）全文共分几部分？各部分讲了什么内容？（演示第12张幻灯片）第一部分（1段）：写九色鹿的由来。第二部分（2-4段）：写九色鹿救人不要报答。第三部分（5-9段）：写调达背信弃义、见利忘义，受到人们谴责。（二）学习第一部分细读第1自然段（演示第13张幻灯片）九色鹿代表着什么？美丽与善良的化身。（三）学习第二部分细读第2-4自然段。（演示第14-17张幻灯片）1.九色鹿是什么情况下发现有人落水？一天，他正在河边散步。请你根据上面的句子说一句话？一天，我正在……。2. 九色鹿当时是怎么做的？九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。师：从“立即”一词，你读出了什么？①调达很危险。②九色鹿的勇敢精神。没考虑面临的危险。3.九色鹿救人后，叮嘱调达什么？ 你回去以后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。师：从哪些词看出九色鹿非常的小心谨慎？ 应该读出什么语气？ 坚定、不容置疑的语气。4.调达怎么回答的？找出句子。我绝不跟人说在这儿见过你……师：通过哪些词语看出调达给九色鹿的承诺？ 哪个词语看出调达的感激之情？ 师：从“千恩万谢”看出调达很感激九色鹿，并发誓不会对任 ... ...
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