第11课 赶海课件+朗读

课件36张PPT。蓝蓝的海水，洁白的浪花，金色的沙滩，五彩的贝壳……大海多么令人向往！你想去赶海吗？让我们唱起《大海啊，故乡》这首歌，一起跟随作者去感受赶海的乐趣吧！赶海11赶海，居住在海边的人们，根据潮涨潮落的规律，赶在潮落的时机，在海岸的滩涂和礁石上打捞或采集海产品。1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.凭借反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。（难点）1.赶海　 生活在海边的人在海水退潮时到海边 去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。 2.退潮 因地球和月亮引力的作用，海洋 水面发生周期性的涨落现象称为“海 洋潮汐”，习惯上称“海潮”。每日 升降两次的叫“半日潮”，每日升降 一次的叫“全日潮”。海水在涨潮以后逐渐下降的叫“退潮”，也叫“落潮”。半包围结构： 上下结构： 左右结构： 独体结构： 擒（ ）拿 夹（ ）住 俘（ ）虏（ ） 抓（ ）住 抓、须、捏、俘、螃、嘿、擒、哩、 哟、喧、恢逃、虏、痒支、暑、舅、蟹zhuāqínfújiālǔ夹jiǎ（真假 假货） jià（暑假 假期）sì（相似 似乎） shì（似的）究竟： 俘虏： 神气： 喧闹： 恢复： 沐浴： ①结果；原委。本文义。②用在问句里，表示追究。③毕竟；到底。 打仗时捉住的敌人。本课指“我”抓住的大虾。 ①神情。②精神饱满。③自以为优越而得意或傲慢。本课指大虾摆着长须，一副威武的样子。 指喧哗热闹。本课指海滩上很热闹。 使变成原来的样子。本课指海滩又变成原来平静时的状态。 ①洗澡。②借指受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。 努努嘴： 束手就擒： 东逃西窜： 三三两两： 自由自在：向人噘嘴示意。 捆起手来由人捉拿。本课中“不甘束手就擒”指螃蟹不甘心乖乖被捉住。 四处奔逃躲避。本课指螃蟹因害怕被抓而四处逃窜。 三个一群，两个一伙。本课指赶海的人们三个一群、两个一伙。 形容没有约束，十分安闲随意。本课指海鸥随意安闲地飞翔。喧闹　喧哗都有“声音大”的意思。 “喧闹”重在热闹，常形容集市、大街等人多而杂乱的地方。“喧哗”强调吵嚷，偏重指由声音而引起的杂乱。 1.集市上人来人往，叫卖声、讨价声不绝于耳，直是喧闹极了。 2.请不要在教室内大声喧哗。请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 作者写了“赶海”时哪些有趣的事？ 串珠问题： 1.什么叫“赶海”？ 2.“赶海”这件事有趣在哪里呢？ 3.课文第三自然段是怎样具体写童趣的？ 4.文章开头、结尾引用歌词有什么作用？第一部分(第1自然段)写每当“我”唱起《大海啊，故乡》这支歌，便想起童年赶海的故事。 第二部分(第2－5自然段)写按照“赶到海边—抓蟹捉虾—满意而归”的顺序，记叙了“我”赶海的过程。那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。 这句话运用了拟人的修辞方法，赋予浪花以人的神态、心理，生动地描述了大海退潮时的情形，以及与赶海人之间的互相依恋、嬉戏的情趣，也表达了“我”赶海时的兴奋与快乐之情。 我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳…… 这句话运用了排比的修辞方法，总体写出了赶海人的活动情况，概括了沙滩上的热闹景象。仿写： 1.请你用“有的……有的……有的……”写一句话。 _____示例：下课了，同学们有的踢毽子，有的捉迷藏，有的跳大绳。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一 ... ...