文明交往教案

单元：第一单元 在公共生活中 课题：第二节 文明交往 课型：新授 第 1课时 总第 3 课时 备 课 人 班 级 时 间 第 周 教 材 研 究 目 标 课程目标： 逐步掌握交往与沟通的技能，学习并运用参与社会公共生活的方法。知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯，学会人际交流与沟通。 学会感恩、关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人 教学目标： 引导学生感受公共生活，帮助学生认识到人与人相互间的关系、交往与合作，组成了丰富多彩的生活。 重 点 讲礼貌、懂礼仪的重要性 难 点 合理运用交往的技巧 教 法 学 法 情景教学法、实践教学法、问题教学法、讲授法 媒 体 教 具 PPT课件 教 学 过 程 （一）导 我说、我写我们的文明交往 谈谈你对杭州图书馆此举的看法 学（多媒体展示学习目标） 1、平等待人的依据是什么？ 2、怎样做到理解和宽容他人？ 3、为什么要文明交往？ （.懂礼仪讲礼貌的意义） ①在公共生活中 ②有利于大大减少 ③特别是在国际交往中 ④文明交往礼为先 ⑤ 不仅 更是 不仅 还 2. 公共生活遵守的要求？ 3.交往技巧的类别 4.交往技巧的意义 学习和掌握 讲、议 1、思考: “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”。法国思想家蒙田的这句话揭示了什么道理？ 2、说说: 在日常生活中，平等待人可以体现在哪些方面？ 3、阅读材料KP011，王文在与他人的交往中存在什么问题？请你为王文出谋划策 我们在学会平等待人、尊重他人的同时，还要学会以心换心、做到和宽容他人。 4、活动：填空 5、阅读材料KP011，思考：相同的事件，不同的结果。给了我们什么启发？ KP012 ①讲礼貌、 懂礼仪，彼此~ ②青少年时期，如果~ 6、拓展资料：秦始皇尊敬老师的故事 你有什么感受呢？ 7、合作探究 展示提升 材料一 古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路：“喂，老头，从这里到苏州还有多少里？”老人说：“走中间那条路，到苏州还有七、八千丈。”那人奇怪地问；“你们这里为什么不用‘里’，而用‘丈’呢？” 这是老人说：“.....。” 1.老人会说什么话呢？ 2.这个故事告诉我们一个什么道理？ 材料二 新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。 思考：谈谈你对这些现象的看法 （四）练、过 1、 礼貌能增进人际和谐，我们要养成文明礼貌的好习惯。例如，在与人交谈时，要 ( ) ① 保持饱满的精神状态 ② 表情自然大方，和颜悦色 ③ 目光温和，正视对方 ④ 一边交谈，一边做其他事 A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④ 2、我们常说“得饶人处且饶人”，这句话包含的道理是 ( ) 　A 宽容代表无能 B 宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现 　C 眼里容不下沙子，凡是应该争个高低 3、下列行为中符合校园礼仪要求的是 ( ) A 奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼 B 同学之间起外号 C 校园内遇见老师，学生先行 。 【课堂小结】 板 书 设 计 平等待人 文明交往 重要性 讲礼貌 懂礼仪 交往技巧 教 学 反 思 ... ...