2.郑板桥题联赠渔民（课件+朗读）

课件23张PPT。郑板桥是清代著名书画家，为“扬州八怪”之一。“题联”即书写对联。陶醉在轻烟袅袅、渔歌阵阵、弯月如钩的美景之中的郑板桥，脱口吟出一副对联，表达自己的心情。面对渔民的热情好客，郑板桥的感受是怎样的呢？他又给渔民题了一副什么样的对联呢？让我们一起走进这个趣味横生的故事，体会这幅对联所描绘的情境吧！1.认识7个生字；会写6个生字 。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。题“是”的平捺长伸，托住“页”。tí艘左窄右宽。“舟”书写宜窄；“叟”的竖下面出头。sōu骤左窄右宽。“马”窄长，横变提，右部紧凑。zhòu蔬“艹”横长，下部笔画紧凑，竖弯钩弯势较小。shū蚌“虫”的口略扁，“丰”竖为悬针竖。bàng碑左部短小，“口”略小；右上部宽扁，下横长而托上。bēi袅 菱 藕 斛niǎolíngǒuhú菱藕 骤然 轻烟袅袅 万斛珠líng zhòuniǎohú提兴乘湖光山色： 触景生情： 沉浸：山水的风光和景色。形容美好的自然风景。 造句：这里优美的湖光山色令人流连忘返。 受到眼前景物的触动而产生某种情感。 造句：来到小时候住过的地方，他不免触景生情，悲从中来。 浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中。 造句：爸爸沉浸在获奖的喜悦中。袅袅： 斛： 细浪如银：形容烟气缭绕上升。 造句：炊烟带着诱人的香味袅袅上升，随风飘荡。 旧量器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。 ?细小的波浪像白银一样。形容浪花很美。 造句：在阳光的照射下，湖面上细浪如银，晶莹闪亮。 点击 听朗读第一部分（第1、2自然段）对联创作过程。详细地描写了郑板桥创作“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联的经过。 第二部分（第3-5自然段）刻碑留纪念。概括地写了郑板桥和渔民朋友告别时题联赠渔民以及渔民刻碑留作纪念的经过。交流分段情况　一副对联，由上联、下联和横批组成。右侧的称为上联，左侧的称为下联，上方的称为横批，也称横额。介绍“对联”。 本文通过描写郑板桥触景生情创作对联赠给渔民的事，反映了渔民热情纯朴的品质以及他们丰衣足食、幸福快乐的生活景象。1．给下列汉字连接正确的读音。 艘　　骤　　藕　　斛　　菱　　袅　　碑 niǎo　ǒu　bēi　zhòu　sōu　hú　líng2．我能根据拼音写词语。 wèn tí zhòu yǔ yì sōu (　　　　)　 　 (　　　　) (　　　　)　　　　 shí bēi hé bàng 　 　 shū cài (　　　　)　 (　　　 )　 (　　　　)问题　　　　　骤雨一艘石碑河蚌蔬菜3．把词语补充完整。 轻烟(　　)(　　)　　渔歌(　　)(　　)　 　细浪如(　　) 湖(　　)山(　　)　　 (　　)(　　)生情 4．写出下列词语的反义词。 附近—(　　　)　赶忙—(　　　)　热情—(　　　)　 纪念—(　　　)袅　 袅　　　　阵　 阵银光 色触　 景远处　　　拖延冷淡忘却5．对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是(　　) (1)半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。 (2)一弯新月映照湖面，细浪如银。 (3)狂风骤起，平静的湖面开始跳起舞蹈。 (4)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 A．(1)比喻　(2)对偶　(3)夸张　(4)拟人 B．(1)对偶 (2)比喻 (3)拟人 (4)夸张 C．(1)夸张 (2)比喻 (3)拟人 (4)对偶 D．(1)对偶 (2)拟人 (3)比喻 (4)夸张B6．按要求改写句子。 (1)人被抛在水中。(扩句) _____ (2)渔民把郑板桥和船家救到船上。(改为“被”字句) _____无助的人被抛在冰冷的水中。郑板桥和船家被渔民救到船上。课件33张PPT。郑板桥题（tí）联赠渔民1.了解郑板桥创作对联的过程；体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联所描绘的情境。（重点） 2.初步了解有关对联的知识，喜爱这一汉语言独特的艺术形式。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为 ... ...