2018年高考生物二轮专题总复习《考前三个月》（全国通用）遗传的基本规律和伴性遗传专题

[直击考纲]　1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)。3.伴性遗传(Ⅱ)。4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。6.人类基因组计划及其意义(Ⅰ)。 考点13　透过相关“比例”，掌握遗传规律“实质” 1．基因的分离定律和自由组合定律细胞学基础比较 比较 分离定律 自由组合定律 细胞学基础 同源染色体的分离 非同源染色体自由组合 实质 等位基因随着同源染色体的分开而分离 非同源染色体上的非等位基因自由组合 适用范围 ①细胞核内染色体上的基因；②进行有性生殖的真核生物；③无性生殖、细胞质基因及原核生物和病毒遗传时不遵循 发生时间 减数第一次分裂后期 2.辨明性状分离比 (1)一对等位基因 ①若正常完全显性，则Aa×Aa→3(A_)∶1aa。 ②若是不完全显性，则Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa。 ③若是显性纯合致死，则Aa×Aa→2Aa∶1aa。 ④若是隐性纯合致死，则Aa×Aa→全为显性。 ⑤若是显性花粉致死，则Aa×Aa→1Aa∶1aa。 ⑥若是隐性花粉致死，则Aa×Aa→全为显性；XAXa×XaY→1(XA Y)∶1(XaY)。 (2)两对等位基因 ①自由组合正常 ②基因互作变式 AaBb自交后代比例 AaBb测交后代比例 9∶(3＋3)∶1→9∶6∶1 1∶2∶1 9∶(3＋3＋1)→9∶7 1∶3 (9＋3)∶3∶1→12∶3∶1 2∶1∶1 (9＋3＋3)∶1→15∶1 3∶1 9∶3∶(3＋1)→9∶3∶4 1∶1∶2 1∶(2＋2)∶(1＋4＋1)∶(2＋2)∶1→1∶4∶6∶4∶1 1∶2∶1 (9＋3＋1)∶3→13∶3 3∶1 ③纯合致死变式：若显性纯合(AA和BB)致死，则AaBb×AaBb→4AaBb∶2Aabb∶2aaBb∶1aabb；AaBb×aabb→1AaBb∶1Aabb∶1aaBb∶1aabb； 若隐性纯合致死 ④完全连锁 3．将自由组合定律转化为分离定律的方法———拆分法 (1)拆分的前提：两对或两对以上相对性状(或等位基因)在遗传时，各对性状(或基因)是独立的、互不干扰的。一种性状的遗传不会影响与其自由组合的另一种性状的数量或分离比。 (2)拆分方法：先分析一对相对性状，得到一对相对性状的分离比，再按同样方法处理另一对相对性状，这样就可以较容易的求出每对相对性状的基因型及各种概率问题。 (3)重新组合：根据上述方法求出各性状的基因型和相应概率后，将相关基因组合利用概率的乘法、加法原理就能非常方便地求出所要求解的基因型及其概率。 (4)利用拆分法理解常见自由组合比的实质 ①1∶1∶1∶1＝(1∶1)(1∶1)； ②9∶3∶3∶1＝(3∶1)(3∶1)； ③3∶1∶3∶1＝(3∶1)(1∶1)； ④2∶1∶2∶1＝(1∶1)(2∶1)； ⑤4∶2∶2∶1＝(2∶1)(2∶1)； ⑥6∶3∶2∶1＝(3∶1)(2∶1)。 4．9∶3∶3∶1的变式题的解题步骤 (1)对照题干信息确定出现异常分离比的原因，并写出各种类型的基因型通式。 (2)将异常分离比与正常分离比进行比对，分析合并性状的类型。 (3)依据分离比、基因型通式特点和亲子代间基因传递特点及基因型和表现型的关系，推断相关问题结论。 5．已知子代的表现型和基因型推双亲的基因型或表现型 方法一：基因填充法———先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状可用基因A来表示，那么隐性性状基因型只有一种，即aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。 方法二：隐性突破法———如果子代中有隐性个体存在时，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型做进一步的推断。 题组一　一对等位基因传递规律辨析 1．(经典高考题)在一些性状遗传中，某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化，小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠 B．黄色鼠与 ... ...