第12课 听听，秋的声音（课件+音频）

课件31张PPT。一叶知秋，看到树叶的飘落，就知道秋天来了。秋天不仅是一个色彩缤纷的季节，还是一个“辽阔的音乐厅”，现在就让我们走进秋天，去听听秋的美妙声音吧！1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。（难点） 点击 听朗读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？ 诗歌主要描写了秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。道别： 叮咛： 辽阔： 绽开： 辞行。本课指黄叶离开了大树。 造句：火车即将出发，送站的人们纷纷道别。 反复地嘱咐。 造句：妈妈叮咛我,过马路一定要注意安全。 广阔。 造句：我国土地辽阔,资源丰富。 裂开。本课指谷粒成熟。 造句：漫山遍野的野花绽开了美丽的笑脸。掠过　拂过都有“轻轻擦过”的意思。 “掠过”强调速度快；“拂过”强调动作轻柔。 1.一架直升机伴着轰鸣掠过天空。 2.四月的风轻轻拂过我的脸颊，有点痒痒的感觉。道别　告别都有“离别”的意思。 “道别”侧重指离别前的言行。“告别”侧重指一个事实。 1.启程前他到邻居家一一道别。 2.他突然宣布退役，从此告别跑道。第一节：描写秋天里落叶的声音。 第二节：描写蟋蟀的声音。 第三节：描写了大雁的声音及秋风的声音。 第四节：写要走进秋天，听秋的声音。 第五节：写秋天的大自然到处都有秋的声音。 第六节：写秋天的声音来去匆匆。核心问题： 本诗从哪两个方面描写了秋天？体现了什么？ 串珠问题： 1.我们听到了哪些秋天的声音？ 2.“我们”“看到”的是具体可感的声音吗？它们折射出了什么？ 3.作者是用哪些技法来描写秋天的声音的？它们的作用是什么？听录音回顾课文听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。拟人这节诗运用拟人的修辞方法，写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面，借蟋蟀“嚁嚁”的叫声告诉大家秋天来了。这样写有什么好处？拓展： 写几个有关守信的名言、俗语等。 _____ _____ _____示例：1.言必信，行必果。———孔子　 2.一言既出，驷马难追。(俗语)　 3.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。———巴尔扎克说说写写 小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧，你听到了什么？ _____ _____ _____ _____ _____ 示例：听听， 秋的声音， 雨婆婆眨眨眼睛， “滴答”， 是与夏天道别的乐章。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：本诗一方面从听觉上描写了秋天具体可感的声音，另一方面从视觉上写出了对秋天的感受，体现了秋天声音的美妙，秋天的美好。本诗从哪两个方面描写了秋天？体现了什么？1.我们听到了哪些秋天的声音？听到了黄叶的刷刷声，蟋蟀的嚁嚁声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。串珠问题：2. “我们”“看到”的是具体可感的声音吗？它们折射出了什么？不是具体可感的声音，而是无声的声音，折射出劳动人民的辛劳和收获。3.作者是用哪些技法来描写秋天的声音的？它们的作用是什么？运用拟人、比喻和排比来描绘秋天的声音，使秋天的画面变得栩栩如生，充满动感，使秋天的声音形象生动，具有感染力。声音美妙 秋天美好听听，秋的声音具体可感的声音心领神会的声音黄叶 刷刷蟋蟀 嚁嚁大雁 叮咛叶子里小花上秋风 歌吟汗水里谷粒里音乐厅万物中作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。秋天的颜色 我问小草， 小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。” 我问枫叶， 枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。” 我问菊花， 有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。” 我问松树， 松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。” ... ...