九上第13课《一双手》（练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《一双手》练习 一、基础知识积累与运用。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音 瞬间（ ） 铁铸（ ） cuō（ ）手 纹luò（ ） 2.填空 课文描写"一双手"紧扣一个" "字，这双手如此奇特的原因是_____ 从而塑造了一个 _____的形象，表达了作者_____ 的感情。手的皮肤呈_____ ；形状_____ ；一只手指_____ ；写手大用了一个" "和三个数字；写手硬用了一个比喻_____ ，一个衬托_____ ，_____ ；写手裂写了一个特征_____ 。 3.指出下列句子的修辞手法 （1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。（ ） （2）一只手指就像一根三节老甘蔗。 （ ） 4.体会下列句子中包含的思想感情 （1）栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。 21教育网 _____ 这段话中包含了丰富的植树经验，表现了张迎善 的感情。 （2）"这是一双创建绿色宝库的手"一句中充满了对这位林业工人 之情，洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而 的感情。 _____ （3）"这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了"一句中"铁铸"和"肉长"比较，意在突出 ，"亏得"一词包含了 感情。 2·1·c·n·j·y _____ （4）"看着这双手，我仿佛看到了一山山翠翠的山林，听到了'嘎嘎'的树倒声......"这一结尾有何深意？ _____ 二、课内阅读 和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！ 　　我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。 他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。 　　这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。 【来源：21·世纪·教育·网】 　　掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。 　　左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个"人"字，又黑又深。手指各和关节都缠着线，线染成了泥色。 2-1-c-n-j-y 　　"缠线做什么？"我问。 　　"治手裂。" 张迎善说。 "手裂贴胶布涂手油多好？" 　　"栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。" 21cnjy.com 　　"你一天能栽多少树？" 　　"1000多棵。" 　　一天能栽1000多棵！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？......这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 21·世纪*教育网 　　"你等等。"我边说边去五里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。 　　量完，我用自己的手在他的手掌上"哗哗"地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。 21*cnjy*com 1.用自己的话解释下列词语 素常：_____ 得逞：_____ 2.按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（ ） A.那简直就是半截老松木！ B.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。 C.一只手指就像一根三节老甘蔗。 D.我像丈量土地似的量起他的手来。 3.本文刻画人物运用的描写方法主要是_____ 、_____ 。 4.填空 （1）"那只大手把我的手紧紧地裹住了"，一个"裹"字突出了张迎善的手_____ 。 （2）"一只手指就像一根三节老甘蔗"，突出了张迎善的手_____ 。 （3）"手指各个关节都缠着线"，一个"缠"字突出了张迎善的手_____ 。 （4）"长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米"，这几个数字突出了张迎善的手_____ 。 （5）"我的手火燎燎地痛，看看，红了""他的 ... ...