课件编号4119350

第八单元第二课8、7、6加几(课件+教案+练习)

日期:2024-05-15 科目:数学 类型:小学课件 查看:53次 大小:6785561Byte 来源:二一课件通
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    21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版数学一年级上册 第八单元 8、7、6加几 教学设计 课题 8、7、6加几 单元 第八单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 情感态度和价值观目标 通过动手实践培养学生动手能力。 能力目标 通过逐步引导和探究,由浅入深,锻炼学生的思维能力。 知识目标 理解8、7、6加几的进位加法的计算方法;能够运用“凑十法”计算8、7、6加几。 重点 理解 8、7、6加几的进位加法的计算方法 难点 能够能够运用“凑十法”计算8、7、6加几 学法 任务驱动 教法 讲授法、自主探究、合作探究 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前复习 问题:上节课,我们学习了九加几,下面我们一起来复习一下吧。说一说你是怎么计算的?9+5=( )师: 5可以分成1和4;9+1=10;10+4=14.所以9+5=14。问题:请你按照数的分成填一填。 9 87 6 复习九加几的进位加法和10的组成为新课做铺垫。 新课导入 师:阳关小学正在举行秋季运动会,你瞧,有两组小朋友在跑步呢?这两组队伍各有多少人?一组有5人,一组有8人。师:你知道这一共有多少人吗?你有什么方法解决问题?答案:数一数。从5开始数数到13,从8开始数数到13。 一组有5人,一组有8人。 以一个问题引入,引发学生思考,激发学生学习兴趣。 新课讲解 问题:你会列算式表达并计算吗?8+5=( )问题:如何计算8+5?请你说一说思考的过程?动画演示:将5个人的队伍拿出2个人到8个人的队伍就凑成10。1)8加2等于10;2)5可以分成2和3;3)8和2凑成10;4)10和3合起来是13。由此我们得出看见8,想到8+2-10。问题:还可以怎么计算呢?动画演示:将8个人的队伍拿出5个人到5个人的队伍凑成10。8可以分成5和3;5+5=10;10+3=13.问题:用小棒摆一摆,想一想为什么一次拿2根凑成10,第二次拿5根凑成10。哪一种方法更简单一些。师:将大数凑成十更简单。师:请你根据8加几的计算方法,圈出10,并计算下面的题。师:看到7,想到3,7+3=10。看到6,想到4,6+4=10。问题:根据刚才所学,说一说计算8+9的方法有哪些?方法1:将8凑成101)8加2等于10;2)9可以分成2和7;3)8和2凑成10;4)10和7合起来是17。方法2:将9凑成101)9加1等于10;2)8可以分成1和7;3)9和1凑成10;4)10和7合起来是17。问题:哪一种方法更简单一些?师:将大数凑成10更简单。师:请你总结如何快速计算9、8、7、6加几?看大数,拆小数;凑成十,再相加;看见9 ,想到1 。看到8 ,想到2 。看到7 ,想到3 。看到6 ,想到4 。想想做做1、想一想,写一写。7+3+3= 6+4+2=7+6= 6+6=8+2+2= 8+2+5= 8+4= 8+7=2、完成下面的计算。 练一练1、圈一圈,再计算。2、在( )里填“>”、“<”或“=”。8+6( )7+4 6+6( )7+68+5( )7+8 8+9( )116+7( )7+6 7+6( )93、看图列算式。 看见8,想到8+2-10。将大数凑成十更简单。看大数,拆小数;凑成十,再相加;看见9 ,想到1 。看到8 ,想到2 。看到7 ,想到3 。看到6 ,想到4 。13 1213 1212 1512 1510 11 1212 12 1314 1316 148+6=147+7=14> << >= >7+5=128+4=12 新课讲解结合讲授法、任务驱动等学习方法提高课堂效率,培养学生思维,适合低年段学生问问题时引导学生多观察,多思考,解决问题从不同的角度,思考不同的方法,培养学生思考的能力。讲练结合,及时掌握课堂节奏,反馈学生掌握的情况,对重难点内容加以强调。 课堂小结 今天你收获了什么?计算8、7、6加几进位加法。 总结所学,加深印象 板书 看大数,拆小数;凑成十,再相加;看见9 ,想到1 。看到8 ,想到2 。看到7 ,想到3 。看到6 ,想到4 。 将重要,易错点写出来提醒学生。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版 ... ...

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