第19课 绿叶的梦（课件+朗读）

课件29张PPT。绿叶也会做梦吗？在这篇课文中，作者通过回忆片片绿叶为我们带来的欢乐，写出了童年生活的真实、美好。走进美丽的大自然，让我们和作者一起去寻找美好的回忆吧！1.正确认读3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。葛翠琳：河北省乐亭县人。在童话创作中追求真善美，形成自己独特的风格。 主要作品：《野葡萄》《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》。秆gǎn盆pén荷hé启qǐ汇huì拢lǒnɡ岗ɡǎnɡ戒jiè扛káng垂chuí 治zhì梁 剥 苇 搜 墓 链 栗 茸 痰 桑 薄sāngliángbāowěisōumùliànlìróngtánbò高粱秆 祛痰 皮癣 土岗子 搂树叶 扛着筢 gǎnqūgǎnglōupáxuǎn搂剥启蒙： 汇拢： 旷野： 使初学的人得到基本的、入门的知识。 造句：李老师是我的围棋启蒙老师。 聚集；聚合。本文指把各种绿叶聚集在一起。 造句：人群从四面八方汇拢过来。 空旷的原野。 造句：夜晚，在旷野看星星，星星看上去特别多，特别亮。洋溢： 清热明目：(情绪、气氛等)充分流露。本课指欢乐的气氛充分地显示。 造句：妈妈脸上洋溢着幸福的微笑。 清热，中医指用药物清除内热。明目，使眼睛明亮。本文指桑叶在中医上的药用价值。 造句：这种草药有清热明目的作用。 点击 听朗读第一部分(第1自然段) 开篇点题。 在大自然提供的各种玩具中，“我”对绿叶最着迷。 第二部分(第2自然段) 承上启下。 简要介绍了老师教“我们”搜集绿叶，并讲述它们的知识和趣闻。 第三部分(第3－5自然段) 具体介绍。 具体描写了孩子们快乐的“绿叶之梦”。 自己创造的玩具 跑遍密密的树林 用元宝树叶串成项链说一说文章中作者童年有什么美好的回忆？初读课文，说一说本文的主要内容？ 作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。一、看拼音，写词语。 mài gǎn huì lǒng hé yè gǎng wèi jiè zhi chuí liǔ zhì bìng káng qiāng麦 秆戒 指汇 拢垂 柳岗 位荷 叶治 病扛 枪2．在括号里填上恰当的词语。 (　　　 )的树林　　　(　　　)的墓地　　　 (　　　 )的河边 (　　　)的田野 (　　　 )的活动 (　　　)的玩具密密荒凉杂草丛生广阔愉快可爱3．选择正确的词语填空。 收集　　　搜集 (1)我从网上(　　　　)了很多关于植物叶子知识的资料。 (2)为了保护环境，我们专门找了箱子来(　　　　)废电池。搜集收集4．“绿叶的梦”是一个怎样的梦？结合对课文的理解填空。 (1)绿叶的梦是快乐的梦，因为_____ _____ (2)绿叶的梦是勇敢的梦，因为_____ _____ 它让我们体会到了投身大自然的自由和快乐。它让我们在自然中 探险却仍能以苦为乐。5．展开想象，补充省略号省略的内容。 把元宝树叶穿成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿…… _____示例：把狗尾巴花戴在胸前，用翠绿的柳条编成头环。课件35张PPT。1.产生热爱大自然的情趣，像作者一样热爱生活，关爱自然（难点）；了解顿号的用法。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 高(gāo)粱(liɑng)秆(gǎn)儿剥(bāo)开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条儿、苇(wěi)叶儿做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！排比作者运用排比句为我们描绘了一幅大自然的美丽画面。写出了年少的“我”利用大自然赐予的物品编织出五彩斑斓的童年生活。一个省略号、一个感叹号，那丰富、充满乐趣的童年经历呼之欲出。此处省略号是内 ... ...