《水面的秘密》习题 基础过关 （一）请你完成填空题 1．水是由许许多多的 组成的。水表面的? 紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的? 。 2．硬币浮在水面上主要是水的 支撑的结果。 3.水是一种没有? 、没有? 、没有? 、? 、会? 的液体。? 4.水是生命的源泉。? 、? 和? 都离不开水。 5.水是重要的物质，它存在于? 、? 、? 、? 、中。 6.一角的硬币能浮在水面上，是因为水的表面? 。 7.一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有? 。 水变成冰时，温度在? ℃。冰是? 状态的水。 （二）请你当小法官 1.盛满水的杯子里不能再装进别的物体了。（ ） 2.小露珠成球形，小雨滴成球形，玻璃杯里的水快流出来时，水面时鼓的，这些都是水的表面毛细现象。（ ） 3.仔细观察插在水里的非常细的吸管，我们会发现水沿着吸管向上升，这种现象属于张力现象。（ ） 4.只有水有表面张力和浮力，其它液体没有。 （ ） 二、综合训练 1．让一枚一角硬币浮在水面上。向水里加几滴洗涤精，硬币还会浮在水面上吗？试试看。 。 2．猜猜看：在不溢出边缘的情况下，一枚一元的硬币上面最多可以滴几滴水？ 试一试：用滴管小心地往硬币上滴水，一边滴一边数数，注意不要让水滴溅出来，也不要移动硬币。 比较一下：实际的滴数和你预测的滴数，你猜得怎么样？ 拓展应用 说生活中的表面张力现象（至少写三种）。 参考答案 基础过关 （一）填空 1．水分子；水分子；表面张力。 2．表面张力。 3.颜色、气味、味道、透明、流动。? 4.植物、动物和人类 5.植物、动物、人体、土壤。 6.有张力 7.有张力 8.0℃、固态 小小法官 1.错 2.错 3.错 4.错 二、综合训练 1．硬币不会浮在水面上，因为加入的洗涤精破坏了水的表面张力。 2．略 三、拓展应用 叶子上的露珠；盘子上的一滴水不向下流淌；硬币浮在水面上…… 《水面的秘密》学案 一、学习目标 能在观察与探究中发现水的性质———表面张力。能够进行预测，并能通过实验进行检验。 知道水的表面具有表面张力。知道人的经验和认识是不可靠的，要经过实验来检验。能够做放回形针、硬币浮于水面上的实验。 二、学习过程 1.往装满水的量筒里加水。 （1）桌上装水的量筒里，水的表面是什么样的？ （2）用滴管往量筒里滴水，你认为会怎样？ 2.往硬币上加水。 量筒能装水，硬币能装水吗？试一试。 3.往水里加物 如果往量筒里放曲别针，水会怎样？ 猜测、实验、验证。 4.小结 预测的数字和实验的结果差别很大，而且同学们也发现水的表面都（ ）。这就是水的（ ）。 5.做一做，让一枚硬币浮在水面上。 6. 练一练 （1）水是由许许多多的 组成的。水表面的 紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的? 。 （2）硬币浮在水面上主要是水的 支撑的结果。 《水面的秘密》教案 教学目标 1.能在观察与探究中发现水的性质———表面张力。能够进行预测，并能通过实验进行检验。 2.知道水的表面具有表面张力。知道人的经验和认识是不可靠的，要经过实验来检验。能够做放回形针、硬币浮于水面上的实验。 3.在探究的过程中，能够认真仔细地做实验，能细心观察、思考、记录。能够尊重事实，尊重别人的意见。喜欢研究与水有关的事情，愿意与人合作，与人交流。 教学重点 能在观察与探究中发现水的性质———表面张力。 教学难点 知道水的表面具有表面张力。知道人的经验和认识是不可靠的，要经过实验来检验。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 塑料烧杯、滴管、水杯、回形针、硬币、叉子、抹布等。学生活动记录表。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课 1．大家看到桌上的物品，就会猜到我们这节课要研究什么呢？你们猜猜看。（对，研究水。） 2．水是大家再熟悉不过的了，你们有过什么研究吗？玩过水吗？ ... ...
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