《科学在我们身边》习题 一、基础过关 填一填 1．科学就是（ ），然后想办法（ ）的过程。 2．有了（ ），才会有发明创造，我们的生活才不断改善。 3．科学就在我们（ ），我们的生活离不开科学。 4．科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地（ ），真到弄清楚为止。 二、综合训练 判断题 1．我们身边处处有科学。 （ ） 2．用手指顶住坐在椅子上同学的头，这个同学就站不起来，是因为他的力气小。（ ） 3．吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。 （ ） 4．克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。 （ ） 5．科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ） 6．科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 （ ） 三、拓展应用 "吹蜡烛"实验。 实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。 实验要求：在同学们的实验桌上放着蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、 文具盒、砖块等。隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先提出猜想，再进行实验。 注意事项： 1、物体要和蜡烛体质相等的距离。 2、这些物体要高于蜡烛火焰。 3、要正对着物体吹。 4、注意安全。 实验现象： 隔着漏斗、瓶子等能吹灭蜡烛吗？ 隔着木块、文具盒书本等能把蜡烛吹灭吗？ 你能根据实验回答下列问题吗？汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？ 参考答案 一、基础过关 1．提出问题、解决问题。 2．科学研究 3．身边 4．做实验 二、综合训练 1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．× 6． × 三、拓展应用 略 《科学在我们身边》学案 一、学习目标 1. 用提出问题、研究问题、解答问题的方法研究科学。 2. 认识到科技是不断发展的，能大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。 3. 学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 二、学习过程 1.看看谁力气最大？谁气最小？ 规则：两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，力气大的同学将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口；力气小的同学将漏斗口朝下，把乒乓球放在漏斗把上，用力向上吹，看看谁能把乒乓球球吹走，谁就获胜。猜测： 验证： 探索： 2. 活动一：“能否站起来”实验 端坐在椅子上，双脚往前放。另一人把手指放在坐着同学的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，能站起来吗？为什么？ 3. 活动二：“吹蜡烛”实验 实验桌上有蜡烛. 火柴. 漏斗. 瓶子. 木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？ 并要填好实验记录(课件展示实验记录) 实验材料 瓶子 漏斗 木块 书本 能否吹灭蜡烛 理由 4. 活动三：“吸饮料”实验 (1)我们在生活中喝饮料. 喝牛奶时，常常用到吸管，利用吸管可以很方便地喝到饮料牛奶。今天，用两根吸管来试一试。 (2)把自备的杯子里倒上矿泉水，再用两根吸管来吸，一根插到水里，一根放在杯外，用嘴同时吸两根吸管，看能否吸到饮料。 在实验过程中你们有什么发现？为什么？ 《科学在我们身边》教案 教学目标 1. 经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研.究问题、解答问题。 2. 认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。 3. 学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 教学重点 经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。 教学难点 经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 教师准备：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、乒乓球。学生准备：矿泉水、杯子 ... ...
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