7.1 家的意味 教案

第七课《亲情之爱》第一课时《家的意味》教案 ? 一、教学目标： 1、知识目标：知道家的内涵；了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。 2、能力目标：在生活中，增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。 3、情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。 二、教学重难点： 1、教学重点：认识中国家庭文化 2、教学难点：孝在当下 三、教学方法：创设情境、设疑提问、合作探究法 四、教学过程： （一）导入新课： 摩托大军历尽千辛万苦是为了回家过年，和家人团聚，因为家里有熟悉的亲人，有浓浓的亲情。那么，什么是家？关于家的文化有哪些？今天就让我们一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。21世纪教育网版权所有 （二）新课教学： 1、生命的居所 活动一：运用你的经验（教材第71页） （1）学生分组交流、讨论：“家”是我们很熟悉的字眼，什么是家呢？有的人说家是地域，有的人说家是住所，有的人说家是一群人，有的人说家是吃饭的地方，结合你的生活体验，说说你眼中的“家”是什么？ （2）教师归纳：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。那么，我们的家庭关系是如何确立的呢？请同学们自主阅读教材72页的相关链接。21教育网 （3）小结：家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。21cnjy.com 活动二：探究与分享（教材第72页） （1）学生思考并回答家庭的功能包括生产功能、人口生产功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。 （2）教师归纳：家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。每个人都有一个属于自己的家，可是有家的人却说自己没有家，这是怎么回事呢？接下来请同学们阅读教材第73页的相关材料。同时请大家思考富豪为什么明明有家却说明没有家？为什么他把家当成房子？中年男子为什么找到自己的女儿后说“我又有家了”？你想要有个什么样的家？21·cn·jy·com （3）小结：家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 2、中国人的“家” 活动三：探究与分享（教材第73页） （1）教师过度：家是我们心灵的港湾，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这种思念亲人的心情在中国春运得到了充分体现。中国的春运背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？为什么任何困难都阻挡不了远方游子归家的心?你有这样的经历吗？谈谈你的感受？ （2）学生活动：学生讨论交流,各抒己见。 （3）教师归纳：在中国文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心中，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。2·1·c·n·j·y 活动四：探究与分享（教材第74页） （1）教师过度：你知道哪些我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”？ 在这些“家规”“家训”中，哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风？接下来请各个小组为我们展示他们收集到的“家规”“家训”。 （2）学生活动：小组展示课前收集的“家规”“家训”， 学生分组讨论，发表看法。 （3）教师和学生共同归纳：?在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务. 活动六：教材第74页相关链接，及P75方法技能 （1）教师过度：孝亲敬长不仅是 ... ...