15.小露珠（教案）

《小露珠》教案 教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字，用“越来越…越来越…”造句。 3.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学重难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教学时间：两课时 教学过程： 第一教时 一、导入新课： 小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习15课《小露珠》板书、齐读课题 二、自读文章 1.请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读准的地方打上记号。 2.学生自读课文 三、范读课文 1.交流在读书中碰到的问题。 2.读课文。 3.谈谈你觉得老师哪儿读得好。 四、指名读课文 1.请大家模仿老师再来读读课文 2.指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。 3.四人小组交流，尽量自己解决　 露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。 钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。 水晶：是一种无色透明的晶体矿物。 珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。 夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。 黎明：天快要亮的时候。 俊俏：相貌美好、漂亮。 4.对不理解的地方全班讨论 五、指导书写：“临”：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。　喇”：中间是束。“衰”：中间是“口”字加一横。 六、作业：抄写词语 第二教时 一、导入新课 1.今天我们将继续学习15课《小露珠》。 2.小朋友，你看见过小露珠吗？你喜欢它吗？为什么？ 3.那你在这节课还想知道什么呢？ 二、讲读第一段 1.刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。 2.读第一自然段 a)你知道了什么？ b)练读 三、读第二———五自然段 1.（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看，花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方？小动物为什么喜欢它？21世纪教育网版权所有 2.自由朗读 3.交流；小露珠来到了哪些地方？ 4.在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。21教育网 5.自由读 6.老师把小露珠的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的？等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演？21cnjy.com 7.学生根据刚才交流的进行表演 8.交流为什么这么读、这么演 （1）体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润 板书：外表（美）　闪亮　　　透明　　　　圆润　　　　　　 （理解：闪亮、透明、圆润）　 （2）体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在 9.那我们应该怎样把它读好呢？ 10.指导朗读　 11.练读、指名读 12.拓展：小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？ 13.为什么小动物们都喜欢小露珠？ 四、讲述第六自然段 1.纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？ 2.指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢 3.出示填空：小露珠_____霞光，使_____都变得_____，连_____、树木也都_____。 4.理解“衰老”是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？ 5.指名读“金黄的向日葵……戴上了 ... ...