21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版数学二年级上册第八单元第四课时教学设计 课题 做个乘法表 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级 学习目标 1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。 2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的观察能力和语言表达能力。 3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。 重点 对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。 难点 在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入：看谁算得又对又快。你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。 学生口算。 通过复习口算乘法导入课题，自然引入，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 1、整理乘法口算卡片。小组合作：整理口算卡片。2、小组合作：找出乘数中有3的算式，并完成下表。汇报交流：想一想：找出积是18的乘法算式，并填一填。课件演示：小组讨论。汇报交流。做个乘法表。下面是淘气做的乘法表，你能帮他填写完整吗？5、观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。6、做一做。(1)看数写口诀。36：六六三十六 四九三十六12：三四十二 二六十二 24：三八二十四 四六二十四看图列式计算。7、小结：（1）1———9的乘法口诀的规律。（2）熟记1———9的乘法口诀。 把哪些算式排在一起？这些算式乘数中都有3。这些算式的结果都是18。学生整理填表。整理填空。按一定的规律做乘法表，学生填写淘气做的乘法表。横着看，我发现第1行算式中的第2个因数都是1，第1个因数是1———9。竖着看，第1列算式中的第1个因数都是1，第2个因数是1———9。第一行和第一列对应的算式的积是相等的。斜着看，中间一行的算式中的两个因数都是相同的。第2行和第2列算式中，一个因数都是2，另一个因数都是1———9，对应的算式的积相等。第3行和第3列、第4行和第4列......也有这样的规律。圈起来的算式包含了1———9的所有乘法口诀。熟记乘法口诀，计算简便，能解决很多问题。6×6=36（元）口诀：六六三十六答：一共是36元。 通过找一个因数是3的乘法算式，让学生发现乘法算式中的规律。。填写完整的乘法表，在填写过程中，既能熟悉乘法口诀，又能发现有趣的排列规律。从完整的乘法表中发现规律，加深对乘法意义的理解，同时激发学生对数学知识的探索兴趣。熟记乘法口诀，能解决生活中的许多实际问题，感受到数学的奇妙。 巩固提升 1、做一做。东东一天吃3个苹果，吃了一星期，冰箱里的苹果少了多少个？3×7=21（个）口诀：三七二十一答：冰箱里的苹果少了21个。2、（1）汉堡包的价钱是可乐的几倍？（2）买8个汉堡包要花多少钱？？课件演示。6×7=42（个）口诀：六七四十二答：一星期要吃42个桃。3、拓展提高。小青从一楼走到3楼用了14秒，照这样的速度，他从一楼到7楼要用多长时间？小组合作：说说你的思考过程。14÷2=7（秒）7×6=42（秒）答：他从一楼到7楼要用42秒。 就是求东东一星期吃了多少个苹果，也就是求7个3是多少。求汉堡的价钱是可乐的几倍，就是求6里面有几个3。6÷3=2答：汉堡包的价钱是可乐的2倍。求买8个汉堡包要花多少钱，就是求8个6是多少。6×8=48（元）答：买8个汉堡包要花48元钱。小青从1楼到3楼一共走了2个楼层，先求走一个楼层用多长时间。小青从1楼到7楼一共要走6个楼层，再求走6个楼层要用多长时间。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）1———9的乘法口诀的规律 ... ...
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