
Unit 4 What?colour?is?it? 教案 教学目标 知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词:redyellowbluegreenpinkpurpleorange和句型What?colour?is?it??it??It’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2·1·c·n·j·y 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。2-1-c-n-j-y 3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力,提高学生感受美、欣赏美的水平,发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 二、教学重点创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。教学难点激发学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习事物颜色的表达法。 三、课前准备 1、CAI课件; 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What?colour?is?it??It’s?”句型卡片;3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物;4、小动物头饰、色块卡;5、歌曲Colour?Song录音、投影器;6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带,营造课堂气氛,同时作为奖品,激发学生兴趣。学生情况分析21世纪教育网版权所有 四、学情分析 学生的年龄在七八岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!21教育网 五、教学步骤 Step1?Free?talk? Sing?a?song: “Morning?Song”2、T:Good?morning, boys?and?girls. Nice?to?see?you.?Ss:Nice?to?see?you, too.?分别与单个学生对话:Hello!/What’s?your?name?/How?are?you?/Where’s?your?nose?/Touch?your?face, please./Show?me?your?pencil./What’s?this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔??)? Step 2?Introduction? T:What’s?this??CAI演示:一阵雷雨过后,太阳露出了笑脸,天边出现了一道美丽的彩虹。引出rainbow?T:Wow,how?beautiful!Today?we’ll?learn?a?lesson?about?the?colours?of?the?rainbow.?CAI演示:彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离,摇身一变,成了由七个彩色字母组成的课题Colours.? Step3?Presentation(1)? 1、Learn?the?new?words:red,yellow,blue?T:Now?we’ll?draw?a?beautiful?rainbow.?拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料,一边画一边教学red, yellow, blue?(画一种颜色教一个单词,卡片认读,并贴于黑板,跟读几遍,个别学生抽读)【来源:21·世纪·教育·网】 2、Learn?the?sentence?pattern: It’s? T:When?you?want?to?introduce?the?colours, you?can?say,” It’s…”?教学句型It’s? Step4?Drill? 1、拿出课前准备好的带颜色的实物,由学生说出其颜色操练句型It’s?2、找教室中带有这些颜色的实物,并说出相应的颜色It’s?Step5?Presentation(2)? Learn?the?new?words:purple,pink,orange,green?T:OK,let’s?continue?to?draw?the?rainbow.?CAI显示彩虹,要画一条彩虹还需要哪些颜色呢?现场调色T:What?colour?do?you?want?to?mix?at?first? OK,let’s?begin.?边调边画边教学purple,pink,orange,green?(卡片认读,跟读几遍,开火车读)Step6?Drill?21*cnjy*com 1、A?game:” Crossing?the?river”游戏准备:把7种表示颜色的纸剪成石头形状,准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片,并在黑板上画好四条河。游戏规则:每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次,要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快,便给那组加分。2、CAI快速切换 ... ...
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