21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文四年级上册第25课《古诗两首》1课时教学设计 课题 《古诗两首》 单元 第七单元 学科 语文 年级 四年级 学习目标 一、知识与技能1.会写“爆、符、屠、孤”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首诗。3.感悟诗歌内容，想象诗歌描述的画面，体会作者思想感情。二、过程与方法在读和思的基础上回顾运用学古诗的方法。三、情感态度和价值观借景寓情言志，体会诗人的情怀。 重点 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。理解诗句的意思，学会欣赏古诗，积累古诗名句。 难点 联系诗作背景，观察课文插图，感悟诗人的情怀。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、展示古诗，导入新课 1.师：有谁知道“唐宋八大家”？（出示第2张幻灯片）师：他们在文学创作上都有很高的造诣，今天我们来学习其中的两位—王安石和柳宗元的佳作。 2.板书题目（演示第3张幻灯片） 学生议论回答韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏东坡 王安石 曾巩 苏辙读课题《古诗两首》《元日》 拓宽学生知识面为本课内容学习做好相关准备。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 二、学习《元日》1.听课件朗读，生轻声跟读，注意划分停顿。（演示第4张幻灯片） 爆竹声中/一岁除/，春风送暖/入屠苏。 千门万户/瞳瞳日，总把新桃/换旧符。2.学习生字。（出示第5张幻灯片）课件出示“爆竹（bào）；屠苏：（tú）桃符，（fú）”。 3.师指导学生朗读诗，要求：读正确、流利。 4.生自由朗读，用自己喜欢的方式多读几遍，初步感知这首诗。 5.指名朗读，师生评价。（二）知作者1.介绍王安石。（出示第6张幻灯片） 王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。主要作品有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。2.了解写作背景。（出示第7张幻灯片）此诗作于作者初拜相而始行己之新政时。1067年宋神宗继位，起用王安石为江宁知府，旋即诏为翰林学士兼侍讲，为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。次年任参知政事，主持变法。同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。（三）解诗题（出示第8张幻灯片）元：头，开始的意思；元日：农历正月初一。题目意思：春节的意思。明诗意1.借助注释，理解诗的意思，说说每句诗句的意思。2.交流字词含义。（出示第9-10张幻灯片）（1）爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。（2）一岁除：一年已尽。除，逝去。（3）屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。（4）千门万户：形容门户众多，人口稠密。（5）曈曈：日出时光亮而温暖的样子。（6）桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。明代以后改名为春联。3.结合注释，说说每句的意思。（出示第11-12张幻灯片）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来。）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（初升的太阳照耀着千门万户，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。）（五）悟诗情（出示第13-14张幻灯片）1.古人到底是怎样过春节的呢？ （1）放爆竹。我们今天放爆竹，就是沿袭了古人的一些做法。放爆竹就是为了辞旧迎新。（2）饮屠苏：你知道什么是屠苏酒吗？这可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸 ... ...
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