《地表的变迁》第1课时习题 基础题 1．填空 （1）世界上最高的山脉是（ ）山脉，最高的山峰是我国的（ ），海拔高度是（ ）米。 （2）科学家在喜马拉雅山山体的岩石中发现了鱼、海藻、海螺的化石，可以推测喜马拉雅山曾经是 ( )。?? （3）我国北宋时期卓越的科学家（ ），晚年有一部著作《梦溪笔谈》。书中阐述了关于（ ） 、（ ）的精辟见解。 2．判断 （1）化石可以告诉我们地球的演变历史。?????????????????????????????? （? ） （2）我们可以通过钻孔的方法来了解地球的内部造。?????????????????? （? ） （3）各种生物只能埋藏在与它们不同时期的地层中。?????????????????? （ ） （4）地震时乘坐电梯逃生，又快又安全。?????????????????????????????? （? ） 综合题 1．20世纪60年代，科学家在喜马拉雅山采集了鱼龙的化石。同时，人们还在山体岩石中发现了鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石。根据上述资料，你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗？ 2．什么力量使地球表面变得千姿百态？ 提高题 收集有关你的家乡地表变迁的资料。 参考答案 一、基础题 1．（1）喜马拉雅山，珠穆朗玛峰，8844.43（2）一片海洋（3）沈括，地球演变，地质变化 2．√ × √ × 二、综合题 1．在远古时代，现在的喜马拉雅山的位置可能是一片海洋，经过漫长的地质变化形成了今天的喜马拉雅山。 2．地球本身的能量，在太阳的照射和经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表形态。 三、提高题 略 《地表的变迁》第1课时学案 一、学习目标 1．知道地表的变化是一个漫长的过程；知道流水、冰川、风等气象会对地表产生影响。 2．了解沈括及《梦溪笔谈》。 3．了解家乡的地表变化。 学习过程 1．自主探究 （1）你对世界最高峰了解多少？ 你了解世界最高峰的地质历史吗？ 2．合作探究 （1）了解沈括其人其事及其所著《梦溪笔谈》。 （2）你能够说一说什么力量使地球表面变得千姿百态？ 《地表的变迁》第1课时教案 教学目标 1．知道地表的变化是一个漫长的过程；知道流水、冰川、风等气象会对地表产生影响。 2．能够根据资料推断某地方在很久以前的地形；对一些现象做出大胆猜想。 3．意识到用证据支持自己的解释；感叹自然的力量，欣赏自然的美。 教学重点 地球多种地表形成的原因。 教学难点 风化和侵蚀的作用 教学方法 演示法、讲解法 课前准备 地表变化的图片资料 课时安排 2课时 教学过程 导课 1．课件播放世界美丽风光图片。 2．揭示课题：多美的世界呀，从古到今地球表面都是这样的吗？今天这节课我们就来了解地球的过去，探究地球表面的变迁情况。（板书课题） 新授 喜马拉雅山的变迁 出示喜马拉雅山图片，引导学生欣赏。 出示问题： 1．为什么喜马拉雅山上能找到鱼龙、蚌壳的化石呢？ 2．有什么证据证明你们的猜想？ 3．喜马拉雅山是什么力量使他们形成的呢？ 学生观赏图片，并阅读书中资料。 合作探究，小组讨论交流。 汇报展示 ： 这里很久以前可能是海洋。 化石是重要的依据。 火山、地震、风吹、日晒、雨淋等自然的力量 （二）沈括与《梦溪笔谈》 学生阅读教材25页内容认识我国科学家沈括对地质变迁的理解。 教师总结：北宋时期的沈括是我国历史上最卓越的科学家之一。他在晚年所著的《梦溪笔谈》中就阐述了关于地球演变和地质变迁的精彩见解。他考察雁荡山时注意到地质作用的存在，认为河流对地表有巨大的改造作用，他还根据河北太行山山崖间螺蚌壳和卵形砾石的带状分布推测出这一带在远古时代是海滨，后来发生了沧海桑田的变化。 分析猜测地表变化的因素 出示四幅图片图片，引导学生欣赏。 质疑：是什么力量使地球表面变得千姿百态？ 合作探究：小组内分析图示现象，找出形成该地貌的原因， ... ...
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