导入新课（4’） 教师：大家有没有在网上做过心理测试题啊？老师今天准备了一个心理小程序，请同学们打开学生文件夹里的“神奇的心理图”程序。21教育网 （学生参与） 教师：同学们通过这样的心理图是不是对自己的心理又有多了一定的小认识呢？但是老师想请问一下同学们，你们刚才实际上是做了一道什么题啊？【版权所有：21教育】 （引导学生说出选择） 教师：除了这样的选择题，在我们的生活中，还处处存在着这样、那样的的选择，例如：如果想去学校，出门就往左走，如果想去公园，出门就往右走。同学们能举例说出一个自己生活中的选择情况吗？21教育名师原创作品 （引导学生说出1~2个选择生活实例） 教师：从这些可以看到，选择在我们的生活中随处可见，那我们能把这样的一些选择通过计算机程序实现吗？答案是肯定的，这节课我们就一起来探究这个问题。21*cnjy*com （展示课题：《选择结构———VB中的IF语句》） 新课内容： 一、探求新知（5’） 教师：首先请同学们打开学生文件夹里的“看图猜成语”的VB小程序，猜猜这个图可以用哪个成语来表示呢？ （学生使用程序） 教师：程序给出了你们什么提示呀？ （引导学生说出不同的结果） 教师：那这个程序里面存在判断吗？根据什么来判断的呢？这样根据某个条件判断选择不同情况的也是选择结构。 （引导学生说出选择判断） 教师：在VB中怎么表示这种选择判断结构呢?请同学们带着这个问题认真阅读学案，了解VB中的IF语句。阅读完后，打开任务一文件夹，尝试着完成“猜成语程序选择填空”。（教师展示“猜成语程序选择填空”界面），等会我要同学回答，你为什么这么选择呢？ （展示任务一和要求，并显示出X表示含义） （学生组内自学并完成选择填空程序） 归纳探究结果：( 6’ ) 教师提问：各组同学基本都完成了，现在我们一起来探讨同学们完成的结果，现在老师广播你们的机器。 （提问一个学生回答） 教师：在这些选项中你认为可以作为刚才“猜成语”程序选择判断条件的是哪个？放在这三空的哪个位置呢？ （引导其说出if 和 then之间是选择结构的条件判断） 教师：then和else后面分别选择什么呢？ （引导其说then后是对条件的肯定执行和else是对条件的否定执行） 教师：同学们在使用猜成语程序的过程中，有没有既猜对又猜错的情况呢？ （引导其理解到if语句then 和else只能根据条件选择其中一条分支执行） 教师：同学们都是这么选择的吗？有不同的答案选择吗？ （引导条件的变化导致then 和 else分支语句的变化） 教师：同学们刚才自主学习学案了解到了IF语句的基本语法和功能，刚才我们也一步步探究到它的这样一些特点，那么我们能不能用VB的IF语句描写出这个“猜成语”程序的选择判断结构。请不同组的两位同学分别上来，写出这个猜成语的语句格式，和流程图。请其他同学在自己的作业本上书写。 （学生上台板书） 教师：他们描述得对吗？你们都是这样书写的吗？我们一起来看看VB中的if语句 （广播展示IF语句格式和流程图1） 教师：同学们完成得很好，根据刚才同学们一步步的探究，我们了解到IF语句是根据条件来进行判断，然后根据判断的结果，选择不同分支执行的语句。条件是关键，可以为关系表达式，或者逻辑表达式。21·世纪*教育网 （广播展示条件内容） 教师：但同学们看到这里为什么用这个符号“【】”，表示什么意思呢？ （引导学生说出ELSE部分省略的格式） 教师：当省略ELSE部分，格式如下： （广播展示IF语句格式和流程图2） 教师：这适用于只需要进行肯定判断，否定不执行任何操作或给出任何反馈的情况。只有一条分支，我们也称之为单分支。21·cn·jy·com 二、小试牛刀（14’） 分析问题并完成程序填空和反馈：( 6’ ) 教师：通过刚才探究学习IF语句的过程，同学们 ... ...
