第二课时 三角形的分类 教学内容 三角形的分类 课 型 新授课 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、通过观察、分类、测量活动，经历认识各种三角形的过程。 2、认识直角三角形、锐角三角形、等腰三角形、等边三角形，了解等腰三角形和等边三角形的特点。 3、在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念。 重点、难点和关键 重点：会给三角形分类，了解各类三角形的特点。 难点：探索图形特征，发展空间观念。 教具准备 课时安排 7课时 第2课时 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境 师：同学们，上节课我们认识了三角形，谁来说说你对三角形有哪些了解？ 师：刚才大家说的都是三角形的共同特点，现在请同学们看第34页上面的三角形。这7个三角形还有什么不同于其它三角形的特点呢？ 二、三角形分类 1、提出分类要求 师：请仔细观察这几个三角形，你能根据它们交的特点给这7个三角形分类吗？试一试。 2、交流分类结果 师：哪位同学愿意说说你是怎样分的，结果如何？ 师：根据三角形角的特点，可以把三角形分成三类：一类是三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；另一类是有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；还有一类是有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。 3、判断 师：请同学们任意拿起一个三角形，同桌互相说说它的名字。 三、特殊三角形 师：谁来说说5是什么三角形，你是根据什么判断的？ 师：你们说的对，我们再来看看这两个三角形的边。有什么特点？ 生：三角形具有稳定性。 生：三角形有三条边，三个角，三个顶点。 生：从三角形的一个顶点，到她的对边做一条垂线，顶点到垂线的距离叫做三角形的高。 学生自己分类，教师巡视，个别指导。 生：按锐角个数分： 三个角都是锐角的：①⑤⑥ 一个直角两个锐角的：②④ 一个钝角两个锐角的：③⑦ 课堂练习 小结及家庭作业 ⑥ ⑤ 生：⑥有两条边相等。 生：⑤三条边有可能都相等。 师：同学们观察的对不对呢？用尺子量一量两个三角形的边，记录测量的数据。 学生测量，教师个别指导。 师：谁来说说你测量的结果，并告诉大家你发现了什么？ 学生交流测量结果及自己的发现。 师：用量角器量一量两个三角形的角，你又发现了什么？ 学生测量。 师：你能根据他们的特点给他们起一个名字吗？ 师介绍等腰三角形和等边三角形的各部分名称。 师：想一想：等腰三角形和等边三角形之间有什么关系？ 四、课堂练习 1、练一练第1题 师：看第1题，自己画出等腰三角形底边上的高。 学生自己解答。 2、练一练第2题 师：看第2题，先读题，然后自己试着做。 学生计算，教师巡视并指导。 五、总结 师：说说今天的收获。 板 书 设 计 三角形的分类 按角分：锐角三角形 按边分：等腰三角形 直角三角形 等边三角形 钝角三角形 教 学 反 思 课件30张PPT。第2课时 三角形的分类四 多边形的认识JJ 四年级下册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测三角形的分类说一说，这些三角形有什么共同的特点？用直尺量一量下面两个三角形的边，你发现了什么？从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。一个三角形有几条高？1．我会填。 (1) 直角三角形有( )个锐角，钝角三角形有( )个锐角，锐角三角形有( )个锐角。 (2) 有一个三角形，最大的角是89度，这是一个( )三角形。2 2 3 锐角2．把下面三角形的序号填入相应的( )里。 锐角三角形( ) 钝角三角形( ) 直角三角形( )③ ②①④ 3．下图是破损的三角形，猜猜看，它们原来是什么三角形？直角钝角4．我会填。 (1)三角形按边的关系分类可用下图来表示： (2)两条边( )的三角形叫做等腰三角形，其中相等的两条边叫做( ... ...
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