3 孔雀东南飞（并序）3

课件20张PPT。孔雀东南飞执教 陈海燕选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 “乐府”，是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗歌来配乐，以备朝廷祭祀或宴会演奏时用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》之后的一种新诗体。通假字终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 通“娶”。通“奁”。似应作“愆”，愆违，过失。也写做“叮咛”，嘱咐。似应为“宜”，合适。同“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。请找出下列各句中的偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父母 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶古今异义可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户槌床便大怒 处分适兄意 本自无教训 共事二三年 叶叶相交通 古义可爱自作主张第二次坐具处理教养一起生活交错相通指出下列各句中划线词的指代作用相见常日稀 誓天不相负 好自相扶将 不得便相许 君既若见录 你，指焦仲卿你，指刘兰芝她，指婆婆我，指刘兰芝他，指媒人理解下列互文句 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。词语难点无所施 白公姥 启阿母 致不厚 萦苦辛 卒大恩 若见录 逆以煎我怀 赍钱 否泰 断来信用告诉禀告招致缠绕尽、终记逆想，想到将来赠送坏运气；好运气使者，指媒人古代纪时法孔雀东南飞（并序）小序： 交代了故事发生的时间、地点、人物，故事的大致情节及作诗缘由。课文情节结构 起兴：孔雀失偶（1）　示意悲剧　 　　 　兰芝被遣（2） 　 夫妻誓别（3-12） 兰芝抗婚（13-21） 双双殉情（22-31） 告诫后人（32）（引子）（开端）（发展）（进一步发展）（高潮）（尾声） 主题：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。分析人物形象焦仲卿焦家焦母爱情理想刘兰之刘家刘兄封建家长制矛盾冲突年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养忠于爱情善良孝顺外柔内刚蛮横无理独断专行见利忘义尖酸刻薄探求艺术魅力1、本诗开头两句游离情节之外，是否可以删去？为什么？ 不能删。这是民歌习用的起兴手法。它为全诗营造一种 凄惨缠绵的悲剧气氛，且起统摄全篇、引出下文的作用 2、第2段从13岁说道17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节发展有何关系？ 不烦琐。这是一种铺陈手法，又称为“赋”。（即直陈其事，反复叙说，明明一句话可以说完却反复去说） 意在强调兰之从小聪明能干、多才多艺，很有教养，为下文兰之被逐作铺垫，以引起读者的同情。 从诗中再找出运用“铺排”的文字刘兰之（第2节） 纵向铺排聪明能干 多才多艺（第9节）横向铺排 临别“严妆”沉着冷静 镇定自若（21节） 准备婚事不为富贵所动 反衬痛苦凄凉3、诗中两次把仲卿比作磐石，把兰之比作蒲苇是否显得累赘？与情节发展有何关系？比喻一出自兰之之口，表示兰之忠于爱情，永不变心；比喻二是仲卿说的，用此喻责问兰之为何改变初衷，表明产生了误会，两喻增添波澜，推动情节发展 小结：赋比兴是乐府诗常用的表现手法，对塑造人物形象、推动情节发展有积极作用，应重视。4、有人说，结局有点超现实，去掉好不好？结局写两家合葬，用美丽传说写了化鸟双飞，化木连理的理想结局，充满浪漫色彩，突出主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活 ... ...