鲁教版八年级数学下册：6.2 矩形的性质与判定（1）（课件+教案+练习+分析+反思）

教　材　分　析 特殊平行四边形是人们日常生活中应用较广的一种几何图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、等特殊四边形的用处更多。因此，它们既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域主要研究的对象之一。值得我们每个人都深入研究和学习。 鲁教版初三数学下册第六章《特殊平行四边形》主要分三节，共六个课时，第一节“菱形的性质与判定”，共分两个课时，第二节“矩形的性质与判定”两个课时，第三节“正方形的性质与判定”，共分两个课时。本课是第二节第一课时，主要研究的是矩形的概念及性质，是在学生已经学习了四边形、平行四边形，积累一定的经验的基础上学习的。它是这章的重点内容之一．既是平行四边形知识的延伸，又为学习正方形等特殊平行四边形提供了研究方法和学习策略，也为今后学习其它有关知识奠定了基础，起承上启下的重要作用。通过对生活中的长方形的观察、思考、归纳、抽象得出矩形的定义和性质，这样的安排使学生易于接受抽象的定理，并能在整个的教学过程中真正享受到探索的乐趣。 我在备本节课时，对教材作了整合，通过国庆阅兵的视频播放，激发学生的兴趣，通过平行四边形的道具演示，让学生归纳矩形的定义和性质。这样设计可以让学生接地气，理解数学来源于生活，并激发学生的爱国热情。矩形性质的探索主要集中在矩形的特殊性（与平行四边形不同的性质），对于这个地方，让学生对比新旧知识，可以明确研究平行四边形性质的方法可以迁移到研究特殊平行四边形性质的方法，今后还要用这种数学迁移的思维方式来研究其他特殊平行四边形，渗透类比的数学思想，形成解决问题的一些策略，体验解决问题的多样性。主要采取学生自主探究的形式，通过观察思考与分析，同学间互相交流，分小组进行总结归纳。 另外，本节课的内容还渗透着转化、对比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和分析、归纳、总结的能力，因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力培养上都起着非常重要的作用。 教学重点：矩形的概念和性质的简单应用。 教学难点： 1、直角三角形“斜边中线等于斜边一半”性质的探索。 2、矩形性质的灵活应用，尤其是有条理地书写解题过程。 课 后 反 思 俗话说，“玉不琢不成器，人不学不知义”，不论你教了多少年学，不同的课题，不同的学生，总让你有不同的收获；不论你付出了多少努力，个人的眼光、思维总有一定的局限性，要想突破自我，要多看，多听，多学，充分认识到团队合作的重要性。这次讲课，我感悟颇多。 本节课的设计本着以观察为起点，以问题为主线，以培养能力为核心的宗旨；遵照教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则；遵循特殊到一般，具体到抽象，由浅入深，由易到难的认知规律。 （1）创设情境，引人入胜 首先播放国庆阅兵的视频，从生活实际出发，调动学生的兴趣，激发学生的爱国情怀，，在数学课堂上渗透德育教育；通过道具的具体演示，激发学生的求知欲，为新课的开展创设良好的教学氛围。 （2）过程凸现，紧扣重点 矩形性质和直角三角形斜边性质得到的过程是本节的重点，所以本节突出概念形成过程；矩形性质的应用是本节的难点，所以本节课又致力于性质与其它知识的综合应用。对直角三角形斜边性质“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的探究过程中，先小组讨论，通过微课里小老师两种方法的讲解，既调动学生的积极性，又培养学生一题多解的发散思维。最后在过关斩将阶段，挑战第1关是抢答环节，可调动学生积极性，在轻松愉快的环境中让学生掌握知识。 （3）多彩呈现，化难为易 教学活动中抢答、板演、小组讨论、学生讲解、微课等多彩呈现，不仅叩开学生思维之门，也打开了他们的心灵之窗，使他们主动的、轻松愉快的获得新知。 （4）德育呈现， ... ...