23《最后一头战象》（课件+教案+学案+练习）

23《最后一头战象》学案 【学习目标】 1.继续练习用较快速度阅读课文，把握主要内容，品悟嘎羧的优秀品质。 2.学习作者具体、细致的表达方法。 3.从课文的相关语句感受战象嘎羧的重情义的情怀。 【重点难点】 重点：抓住动作和神态描写的语句，品析文章语言，体会战象的高尚情怀。 难点：通过朗读感悟，领略作者的表达方法，领会作者的创作意图。 【自主学习】 预习新知 1.我会写生词。 rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng (　 ) (　 ) (　 ) (　 ) shí bēi juān kè péng zhàng bēi zhuàng (　 ) (　 ) (　 ) （ ） zhèn ěr yù lóng jiǒng jiǒng yǒu shén (　 ) (　 ) 2.我能辨字形，读准字音并组词。 劈（ ） 寇（ ） 躁（ ） 搏（ ） 弊（ ） 冠（ ） 燥（ ） 博（ ） 3.我能填写恰当的词语。 （ ）的老朋友 （ ）的气概 （ ）的江面 （ ）的吼叫 （ ）的战场 （ ）的象兵 4.通过读课文，我知道《最后一头战象》作者是_____，课文以_____为序，扣住四个感人的片段：_____、_____、_____、_____。把_____的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧_____ _____的描写细致入微，如再次见到象鞍时的_____，在打洛江边的_____，在“百象冢”旁_____。 5.学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流一下： 课堂探究 1.在大家眼里，嘎羧是善良、坚强、英勇、忠诚的。课文中的许多描写都给我们留下了这样的印象。（读课文6、7、12、14自然段） A.感悟嘎羧的“怀旧”“善良”。 句子: 从中我体会到 B.感悟嘎羧的“英勇”。 句子: 从中我体会到 C.思考：为什么战象见到战斗用过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？ D.感悟嘎羧的“忠诚”。 句子: 从中我体会到 2.寻找感动。 课文里还有令我感动、令我深思的语段，我想和同学一起有感情地朗读。 三、拓展延伸 　　嘎羧告别村寨的场景，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧的内心感受，并写下来。? 【学习评价】 自评 师评 附：参考答案 1.日寇 香蕉 凝重 荡漾 石碑 镌刻 膨胀 悲壮 震耳欲聋 炯炯有神 2. 劈（劈开） 寇（日寇） 躁（焦躁） 搏（拼搏） 弊（作弊） 冠（冠军） 燥（烦躁） 博（博学） 3.久别重逢 英武豪迈 清波荡漾 震耳欲聋 浴血搏杀 威风凛凛 4.沈石溪 时间 英雄垂暮　重披战甲　凭吊战场　庄严归去　动作 神态 举止与神情 久久凝望与全力吼叫 默默掘墓的情景 5.略 二、A.例如，句子：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。从中我体会到：嘎羧对佩带过的象鞍有着深厚的情感。 B. 例如，句子：二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。从中我体会到：象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎唆年迈，却仍然英武豪迈。 C.象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎唆的英勇。纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃雄心仍在！ D.例如，句子：它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。从中我体会到：嘎唆走了，但它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚。 三、例如：嘎羧走了整整一夜路，天亮时，它来到了打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久地凝视着清波荡漾的江面，仿佛在想：昔日，这江水是多么澎湃啊！我和同伴们都在这儿洒过鲜血啊！可如今，江水怎么能这般平静呢?然后，嘎羧踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形的礁石上亲了又亲，许久，嘎羧又昂起头来，想着天边那轮火红的朝阳发出震耳欲聋吼叫，仿佛在说：“和平，你怎么能这么晚才来呢 ... ...