《空气中有什么》习题 基础题 1． （1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。这句话是 的。 （2）人类活动是造成空气污染的主要原因。这句话是 的。 2． （1）二氧化碳是 （ ） ?A．无色无味的气体?????????? ?B．一种有毒的气体? C.一种有刺激性气味的气体????D.一种白烟 （2）将集气瓶内的二氧化碳倾到入盛有点燃的蜡烛的烧杯 内。可以观察到烧杯内阶梯上的蜡烛火焰 先熄灭， 后熄灭，说明二氧化碳密度比空气 ，还可知道二氧化 碳不能 燃烧。 综合题 1． （1）二氧化碳的性质是什么？ （2）怎样制取二氧化碳？ 2． （1）P11页把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。说明什么？ （2）沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象说明什么？ 提高题 1． （1）还有什么办法证明空气中含有水蒸气？ 参考答案 一、基础题 1． （1）正确 正确 2． （1）A （2）下面的蜡烛 上边的蜡烛 大 支持 二、综合题 1． （1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、二氧化碳比空气重、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。 （2）在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。 2． （1）澄清的石灰水变浑浊，说明二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 会看到杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。说明二氧化碳比空气重。 三、提高题 1． （1）秋季早晨草叶上的水珠，放在室外的金属上的水珠，水缸外的水珠，冬季从室外里走到屋子里眼镜片上会有水雾等。这些都能证明空气中含有水蒸气。 《空气中有什么》学案 一、学习目标 1．培养主动观察、思考、阅读资料的方法分析空气的成分的兴趣。 2. 培养初步的化学实验技能。 3. 查阅资料或预习课本了解氧气和二氧化碳的用途，培养学生预习的良好习惯。 4. 培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。 学习过程 我们学习了空气中的成份和空气中的氧气的性质。那么我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？我们又是怎么发现二氧化碳的呢？二氧化碳又有什么样的性质呢？ 2、制取二氧化碳 讲解并演示制取二氧化碳的办法。学生分组实验，收集二氧化碳。 3、实验一:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。观察澄清的石灰水是什么样子的？学生分组实验，观察现象。 4、实验二：二氧化碳比空气重，能灭火.（1）学生猜测，阶梯状放置的蜡烛会不会熄灭，是否一起熄灭。 5、设计实验证明空气中含有二氧化碳。空气中有没有二氧化碳呢？利用本节课所学知识证明一下。（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）学生设计实验。 《空气中有什么》教案 教学目标 1.了解氧气和二氧化碳的用途。 2.知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。 3.知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。 4.学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 5.培养初步的化学实验技能。 教学重点 了解空气的成分。 教学难点 掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。 教学方法 运用实验探究的手段，展示实验过程，配合多媒体的形象展现，让学生认识空气的组成及性质。 课前准备 多媒体课件、三只相同的蜡烛、大小不同的两只玻璃杯、火柴、固定在玻璃上的蜡烛、去底塑料瓶、水槽、红色水、细铁丝、小苏打、醋、集气瓶、带乳胶管的橡皮塞、呈梯状的铁条、蜡烛、烧杯、澄清的石灰水。 课时安排 2课时 第二课时 教学过程 导课 1.上节课我们发现了空气的什么性质？ 2.空气会流动么？ 3.我们身边的空气一般是怎么流动的？谁来描述一下？ 4.你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动么？ 新授 1.认识二氧化碳 （1）演示制取二氧化碳的方法。 （2）观察制取的二氧化碳能，“ ... ...
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