次北固山下 教案

次北固山下 教学目标 １．掌握诗歌的内容并背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３．感受中国诗歌的思乡旋律。 教学重点： 颈联中所包含的哲理意义。 教学难点： 本诗情景交融的写作特点。 教学过程与方法：创设情境、诗词美读 教学过程： 新课导入： 同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天我们就学习一首唐诗《次北固山下》（板书、明确学习目标）21世纪教育网版权所有 二、资料助读 1、诗歌知识 通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《龟虽寿》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。 律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律规定有：“八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。每联的最后一个字为韵脚，它们相同的韵母为所压的韵。【来源：21·世纪·教育·网】 绝句与律诗的区别：绝句是四句两联，律诗是八句四联。 2.走进作者 王湾（公元693年--751年）是洛阳人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，途经江苏省镇江市北固山（北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。）时，写下了这首诗《次北固山下》。21·世纪*教育网 二、解诗意 1.解题：《次北固山下》中“次”是停留的意思。“北固山”是山名，江苏镇江北。题目的意思是什么？ 2.朗读明义 次/北固山下 首联： 客路/青山外，行舟/绿水前。 颔联： 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 颈联： 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 尾联： 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 （1）教师范读。 （2）学生自由朗读。 4．参照注释以及小提示，对每句话进行描述。 小提示： ①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。 ②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。 ③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。 ④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。 ⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。 ⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。 首联：旅途路过苍苍的北固山下，我乘船在碧绿的江水中逐浪向前。 诗人此刻在船上而“客路”在青山之外，他是看不到的，为什么诗一开头就提到“客路”？ 明确：这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。这一联写诗人到达北固山所见到的美丽景色：“青山”和“绿水”。———旅途之景21教育网 颔联：春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 这一联讲诗人是在哪里见到的景色？你能想象出船行的图景吗？为什么提到“潮平”？当时的风大么？能不能将“风正”改为“风顺”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中，“潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。 这一联写江中景色以江面之阔衬一帆之孤，展现了一幅雄伟壮观的长江画面，从而表达了诗人热爱江南山水的思想感情。21cnjy.com 颈联：残夜还未消退，一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去，江面上已散发出春天的气息。 诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”突出江南春来早的特征，赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思乡之情。21·cn·jy·com 这一联妙 ... ...