《生命离不开水》习题 基础题 将正确答案填在括号里（学生使用“学乐师生”APP拍照，在“授课”中分享给全班同学。） 1.（ ）是动植物体的重要组成部分，（ ）几乎在所有的生命活动中都发挥着必不可少的作用。 2.我们能保持正常体温多亏了（ ）。 3.生命离不开水，水就像（ ）一样,哺育着地球上所有的生命。 4.一般情况下，如果连续（ ）不喝水，人的生命就会受到威胁。 5.动植物的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等都要用到水。 6.挖小草做实验时尽量不要（ ）。 7.我们可把西红柿里面的（ ）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（ ）。 8.一般情况下，人体（ ）是水，一个鸡蛋中含有（ ）的水，一条鱼（ ）是水，蔬菜中（ ）是水。 综合题 判断下面说法的正误（对的打“√”，错的打“×” ） 1.水是生命的源泉。 （? ? ） 2.最初的生命是在水中诞生的。 （? ? ） 3.人类的生活不能离开水。 （? ? ） 4.浇地、炼钢都需要水。 （? ? ） 5.1000克重的一条鱼体内含水约850克。 （ ? ） 6.没有水，骆驼也会一直生活下去。 （? ） 7.缺少了水，庄稼会变得枯黄，甚至枯死。 （? ） 提高题 1.你最喜欢吃什么水果？它解渴吗？ 2.关于水，你都知道些什么？ 3.胡萝卜和土豆那个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？ 4.胡萝卜和土豆比哪个含水量高?分别是多少?用什么方法可以证明？ 参考答案 一、基础题 1.水 水 2.水 3.母亲的乳汁 4. 5天 5.生长繁殖 家庭生活 工业生产 农业灌溉 交通运输 水力发电 6.伤到小草的根 7.水 水 8. 65% 76% 85% 90% 二、综合题 1.√ 2.√? 3.√ 4.√ 5.√ 6. × 7.√ 三、提高题 1.学生自由发挥，言之成理即可。学生大部分可能喜欢吃西瓜、草莓、西红柿等水果，它们能够解渴主要是因为它们含有的水分较多。 2.水是动植物体的重要组成部分，它在所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼、可以用于科学技术研究、可以用于工业生产等。总之，水是生命之源，生命离不开水。 3.用挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。 4.（1）胡萝卜水分高些，你可以称量同样的鲜品，在同样条件下干燥，再比较干品的重量。 （2）先分别称一下，看有多重。然后拿去分别烘干，干了之后再称。那么减少的重量就是水的重量的。水的重量除以之前新鲜的重量，就得出含水量。 《生命离不开水》学案 一、学习目标 1.知道水是一切生命之源，与动物、植物和人类的生活息息相关。 2.会用涂色的方式表示水在物体中的含量。 3.初步学会安装“观察小草喝水”的装置。 4.知道地球上的淡水资源有限，教育学生要节约用水，提高环保意识 学习过程 1.你最喜欢吃什么水果？它解渴吗？ 2.哪些植物含水较多？哪些植物含水较少？ 3.植物需要水吗？动物需要水吗？请举例说明。 4.人类的生活需要水吗？请举例说明。 5.怎样才能知道小草每天“喝”多少水呢？说出你的做法。 6.把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样做？ 7.请从你自身的角度说一说如何保护水资源？ 8.请你想一想，为什么说“人类起源于大海”？ 9.组内交流说说周围有哪些浪费水的现象？怎样做到节约用水？说说你的好办法。 《生命离不开水》教案 教学目标 1.能够用多种方法证明物体中含有水。 2.知道动植物的生长、繁殖离不开水。 3.知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。 4.意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。 教学重点 知道水在生命活动中的重要作用。 教学难点 想各种办法，比较物体中的含水量。 教学方法 实验法、比较法 课前准备 搜集有关生命离不开水的资料，各种食物含水量的数据，分组实验用的蔬菜、水果等食物、小尺。 课时安排 1课时 教 ... ...
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