《永远的白衣战士》课件（2课时)+朗读

课件36张PPT。《永远的白衣战士》 第二课时导入新课 请同学们说说这篇课文主要写了叶欣什么事。 这篇课文主要写了47岁的护士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上牺牲了。请同学们齐读课文第一段。以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可她的音容犹在。 科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。 永远的白衣战士 课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？ 课文第4至7自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。 随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 叶欣身先士卒，开始加班。 请同学们自由读第4小节，说说这一小节主要讲什么？小组学习： 1.默读5~7小节，思考每一小节的小节意。 2.划出关键字词，分别为这三小节概括小标题。 3.小组交流、记录，准备全班交流。自学反馈 第5小节：第6小节：第7小节：不顾疲惫，抢救病人。不怕危险，保护同事。日夜操劳，不幸感染 。第4小节：身先士卒，开始加班。段 落 结 构：具体描述叶欣身先士卒，不顾疲惫抢救病人，不怕危险保护同事，日夜操劳最终不幸感染非典型肺炎的感人事迹。第三段：叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们永恒的微笑。第四段：概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可她的音容犹在。第二段：第一段：（4～7）（1）（2～3）（8～9） 临危不惧 身先士卒 舍生忘死 舍己为人 用一个词形容叶欣…… 请大家快速浏览课文，想一想哪个句子概括描写了叶欣不平凡的工作？用笔画出来。小组学习： 1.默读4~7小节，用“———�画出让 你最感动的地方。 2.小组交流为什么这些地方让你感动？ 从中你看到了一个怎样的叶欣？ 找出最让你感动的地方。 （1）两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。自学反馈找出最让你感动的地方。 （2）高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的？ 自学反馈找出最让你感动的地方。 （3）面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择———尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。从这段话中你能体会到什么？ 自学反馈“这里危险，让我来吧!” （4）她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿!找出最让你感动的地方。 反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？自学反馈学生反馈找出最让你感动的地方。 （5）虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。读一读，谈谈自己的体会。? 隔离治疗早期，她每天打电话回科里，叮嘱大家吃预防药，提醒接触过自己的同事注意体检，让护士给7床的病人记录尿量、给9床的病人翻身、拍背…… ? ?? 为了减少同事接触她被传染的机会，她要求自己给自己接补液。医生、护士靠近她听肺、吸痰时，她艰难地在纸上写：“不要靠近我，会传染。”院长和其他同事来探望时，她写着：“我顶得住。谢谢关心，以后不要来看我，我不想传染给大家。” 3月11日，急诊科张主任收到叶欣写的最后一张字条：“我实在顶不住 ... ...