(
课件网) 热胀冷缩 科学湘教版 三年级下 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学目标 多数液体都具有热胀冷缩的性质，空气是否也具有热胀冷缩的性质。 空气温度计 1593年， 伽利略发明 了第一支空 气温度计。 液体温度计 1632年， 法国化学家雷伊 对伽利略温度计 进行了改进，发 明了液体温度计。 我想空气也有 热胀冷缩的性质。 设计思考 1、设计实验时，把空气 装在什么容器里？ 2、用什么方法能看到空 气的膨胀和收缩现象。 设计实验来验证自己的猜想 教学目标 盛有热水的水槽 锥形瓶 气球 实验材料 教学目标 ①利用（ ）和（ ）制作空气温度计。 ②将空气温度计放入盛有热水的水槽中。 ③观察空气温度计中（ ）体积的变化。 研究空气是否也具有热胀冷缩的性质 锥形瓶 气球 实验1 研究空气是否具有热胀的性质 气球 教学目标 研究计划 “吹”气球 ①将加热的空气温度计从热水槽中取出。 ②观察空气温度计中（ ）体积的变化。 研究空气是否也具有热胀冷缩的性质 气球 实验2 研究空气是否具有冷缩的性质 教学目标 研究计划 “放”气球 实验步骤 实验现象 实验结论 将空气温度计放入盛有热水的水槽中。 受热后空气温度计中空气体积变大（将气球吹起）。 空气具有热胀的性质。 空气是否具有热胀的性质 教学目标 实验记录单 实验步骤 实验现象 实验结论 将空气温度计从水槽中取出。 冷却后空气温度计中空气体积变小（气球变小）。 空气具有冷缩的性质。 空气是否具有冷缩的性质 教学目标 实验记录单 教学目标 我们小组的制作方法。 总结这两个实验我们能得出怎样的结论？ 答：空气具有热胀冷缩的性质。 生活中像水这样的液体多数都具有热胀冷缩的性质； 像空气这样的气体多数也都具有热胀冷缩的性质。 那么固体是否也具有热胀冷缩的性质呢？ 推测: 气体具有热胀冷缩的性质. 1825年，英国铺设的第一条铁路在铁轨(guǐ)间 没有留缝隙。结果到了夏天，铁轨有的歪歪扭(niǔ) 扭，有的朝上拱(gǒng)起；冬天，铁轨则发生了断裂。 教学目标 教学目标 是什么原因使英国的第一条铁路的铁轨发生了扭曲和断裂？ 人们为了解决这个问题，在铁轨间留缝隙是什么道理？ 我们用实验来 研究这个问题。 教学目标 酒精灯 固体体胀演示器 钢圈 铜球 手柄 固体的热胀冷缩 灯帽 酒精灯 灯捻 灯身 教学目标 酒 精 灯 结 构 外焰 内焰 焰心 最外层火焰温度最高,称为外焰. 第二层火焰温度较低,称为内焰. 最里层火焰温度最低,称为焰心. 给物体加热时要使用酒精灯 的外焰. 教学目标 教学目标 熄灭酒精灯 必须用灯帽盖火，不能用嘴去吹。熄灭后还要把灯帽再打开一次再扣上，以使灯帽内外的大气压强相同，下次使用时开启方便。（不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发） 点燃酒精灯 酒精灯只允许用燃烧的火柴或木条去点燃,禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。因为侧着的酒精灯里溢出的酒精点烯后容易引起火灾。 如图所示,进行实验 检验铜球能否穿过钢圈 利用酒精灯外焰加热铜球 加热铜球后能否穿过钢圈 冷却铜球后能否穿过钢圈 加热前 加热后 冷却后 铜球能否 穿过钢圈 实验结论 教学目标 铜球是否热胀冷缩 实验记录单 能 能 不能 铜球具有热胀冷缩的性质 推测: 固体具有热胀冷缩的性质 热缩冷胀的金属 锑[tī] 锑有一个反常的脾气--热缩冷胀。大家知道，一般的物体都是热胀冷缩，然而，液态的锑在冷却凝固热胀冷缩试验时，体积反而更大了。 铅字是一个汉语词语，读音qiān zì，是指用铅、锑、锡合金铸成的印刷或打字用的活字。 教学目标 生活中的热胀冷缩现象 解析：防止电线因冷缩出现断裂。 解析：防止因热胀而出现爆瓶。 解析：空气加热后膨胀。 瓶装液体为什么不 ... ...
