课件3张PPT。名言名句积累 考前强化平时积累课件2张PPT。①巧用修辞，意蕴深刻如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”②寓含哲理，令人深思如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”③情景交融，意味深长如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”④情感积极，鞭策激励如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”1.课本上要求背诵的内容 2.经典的名言佳句 3.课外名言警句直接默写型：主要是出上句写下句（出下句写上句），或是出两头写中间（出中间写两头）等理解默写型：提供诗人及诗篇，点出某一诗句的含意或特点，要求填写这一诗句应用默写型：设置生活中的一个具体情境，要求根据这一情境，填写指定篇目的相应诗句归类默写型：设置一定情境，让学生根据提示按要求默写一句或一组同类的古诗文名句，答案是开放的课件44张PPT。 名言名句考点聚焦 1.考查范围均为考试大纲规定的篇目。且以古诗词为主，题量约占80%。古文以考查名句和重点段落为主，分值与题量均约占20%。 2.主要题型：直接默写型、理解默写型、应用默写型、归类默写型。 3.考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。 4.整首或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词。 1.辨明名句（篇）的特征，抓住复习重点。一般能成为名句（篇）的文句，往往具有如下特点之一：（1）巧用修辞，意蕴深刻，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（2）寓含哲理，令人深思，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（3）情景交融，意味深长，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。（4）情感积极，鞭策激励，如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。 复习指导 2.重视平时积累与考前强化结合，文句记忆与字型辨析并重。平时积累，主要是：（1）要化整为零，减轻积累记忆的压力；（2）要寻找规律，提高识记的效率；（3）要口手并用，读抄结合，适应识记题的默写式考察。考前强化，要在平时积累的基础上，于临考前做些集中强化训练，此时要注意：（1）字形练习；（2）克服记诵不准确的毛病，如添字漏字等；（3）审清题干题肢，避免误填误答。 3.注重理解，弄懂意思，善于联想和整理归类，平时注意运用。要弄清名句的原意和现在的意义，能灵活运用，善于由某一句或句中的某些特征展开联想，将学过的一些句子归类集合。 4.注重重点作品及作家的信息积累。多读课外书，拓展知识，能帮助我们在答题时进行更全面地分析判断理解。中考示例? 类型一 直接默写型例1 [2011·资阳] ⑴独怜幽草涧边生， 。 （韦应物《滁州西涧》） ⑵ ，青山郭外斜。 （孟浩然《过故人庄》） ⑶书山有路勤为径， 。上有黄鹂深树鸣绿树村边合学海无涯苦作舟[思路分析]此题为直接默写题，难度不大，只需把诗文记熟，不写错别字，规范书写，就能得分。 应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。?类型二 理解默写型例2 [2011·泰安] （1）王安石的《登飞来峰》一诗中，与杜甫的“会当凌 绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：_____ _____， 。 （2）宋代著名女词人李清照在《武陵春·风住尘香花已 尽》中独辟蹊径，用_____，_____这 两个句子使无形的愁绪有了重量。遮望眼 自缘身在最高层只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁不畏浮云[思路分析]此题为理解性默写题，有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含意。 应试技巧：先理解题干的提示语，再回忆相关篇目中的与之相对应的语句进行默写。默写时不要写错别字，书写要规范。? 类型三 应用默写型例3 [2011·东营]有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“_____，_____”，目的大多不是要他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟。醉翁之意不在酒在乎山水之间也[思路分析]此题为应用性默写题，不仅考查大家记忆、理解能力，还测 ... ...
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