《孔乙己》教案 【教学目标】 １、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 ２、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表示人物性格的写作方法。 ３、培养欣赏文学作品的能力。 【教学重点】 理解小说主题。 【教学难点】 作品发生的年代和反映的社会实际与同学实际生活有较大的时空差异。 【教学过程】 一、导入新课 大家知道，偷就是窃，窃就是偷。同学们说对不对？（生：对）但有人说：窃不能算偷，（生：这个人没有读过书）不，他读过十几年书；你们的衣服大概三五天就要换洗吧，但有的人一件衣服似乎穿了十多年没有补，也没有洗，21世纪教育网版权所有 （生：这不可能，穿在身上不舒服）但鲁迅笔下就有这样一个人，他就是———孔乙己。 二、简介写作背景 本文写于１９１８年冬天，发表于１９１９年４月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在１９０６年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖狂。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会实际，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 三、教学内容 １、分析孔乙己性格特征： ⑴ 教师朗读课文第九段：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，他人也便这么过。” 问题一：孔乙己使哪些人快活？ 问题二：孔乙己的哪些方面使人快活？ ⑵ 听录音１～８段，考虑以上两个问题。 ⑶ 四人小组讨论，明确： 问题一：感到快活的人包括酒客、掌柜、小朋友、“我”。 问题二： ① 语言被讪笑（第４、６、８段） 从他的语言特征看，满口“之乎者也”，不分场所地使用难懂的文言词语，甚至对着小朋友也引用“多乎哉，不多也”《论语》中的语句，表示了他的迂腐不堪与自命清高。21教育网 ———窃书不能算偷”这句话，在事实面前，任徒然地换弄词语，自欺欺人，可见人物的迂腐和爱面子。 ② 行为被讪笑（第８段） 分茴香豆片段：“伸出五指将碟子罩住，弯下腰去说道......直起身来又看一看豆，自身摇头说……”俯仰之间，一个低微、善良的读书人穷酸之态必露无遗。 ③ 外貌衣着被讪笑（第４段前３句） 长衫“又脏又破”，“脏”说明他的好喝懒做，“破”反映他的穷苦困顿。胡子“花白”与上一句“皱纹”共显其老；“乱蓬蓬”与下一句长衫的“破”都示其贫；“夹些伤痕”则暗示了他经常因偷窃而挨打。21cnjy.com ④ 遭遇被讪笑（第４、６段） 分角色朗读第６段中的对话。 其中“你脸上又添新伤疤了”句，“新”说明刚挨打不久，“又”说明挨打不止一次，即偷窃行为不止一次了。21·cn·jy·com 假如说因偷窃挨打留下的伤痕直接留在孔乙己脸上，那么未中秀才、未进举人的伤痕，一直印在他的心里。然而他心中的伤痕更是人们乐于取笑的：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？” ⑷ 孔乙己究竟具有哪些性格特点？ 同学回答，明确： 迂腐（茴字的四种写法，满口之乎者也） 爱面子、自命清高、自欺欺人（穿长衫，偷书却不供认） 善良、天真（教“我”写字和分茴香豆） 守信（从不拖欠酒钱） ⑸ 综观全文，用自身的话概括孔乙己的人物形象。 同学各抒己见，言之成理皆可。最后提供一些经典的观点作为参考： 鲁迅———孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶———潦倒、倒霉的读书人。 李欧梵（美国，芝加哥大学教授）———历史转折时期，落后于时代的，固守着 ... ...
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