数学一年级上人教版5.10《10的加减法》（课件+教案+学案+练习）

5单元 《10的加减法》学案 班级 姓名 【学习目标】 1、学会得数是10的加法和10减几的减法，并能正确口算。 2、通过一图四式的学习，进一步锻炼观察能力和口头表达能力，发展思维。 3、培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心 【学习过程】 一复习巩固 二学习新知 尝试计算 说一说你的方法 独立完成 三巩固练习 四回顾整理 说一说你都有什么收获？ 参考答案1 三巩固练习 1和9,5和5,2和8,6和4 10 10 10 10 10 N 9 1 3 7 2 8 5 5 6 4 1+9=10 10-1=9 9+1= 10 10-9=1 10 10-2=8 2+8=10 28 10-8=2 10 ●●●●● ●●●● 3+7-10 10-3=7 10-7=3 3 10 ●●●● 10-6=4 ●●● 4+6=10 10-4=6 6 5+5-10 10-5=5 10-1=9 10 1+⑨=10 10-9=1 10 +=10 0-0=0 0-口=0 10 10 10 2 8 3 6 8 2 10 0 10 10 6 4 10 8 2 7 3 10 9 1 10 10 10 9 7 2 8 5 6 4 1+9= 10 1+9=10 19 98888 9+1= 9+1=10 10-1= 10-9= 10 2 98888 2+ =口 10-2= 10- = 10 3 988883+-口 10-3= 10-0=0 10 89888 口+6=口 10- = 6 10- =□ 想一想。 5+5= 10-5= 做一做 1.找朋友。 5 2 6 1 3 7 9 8 4 5 10-1= 10 1+ =10 10-□=1 □-□= 10 □+ =10 □-□=□ 2. 8 2 0 67 + 10- 8 3 9一年级数学上册第五单元《10的加减法》当堂达标题 班级 姓名 一直接写得数 10-4= 9+1= 10-3= 6+4= 8+2= 10-9= 10-8= 10-2= 7+3= 3+5= 9-4= 8-5= 5+5= 4+5= 10-6= 8-4= 二连一连 三填一填 10- = 参考答案 一6 10 7 10 10 1 2 8 10 8 5 3 10 9 4 4 二 三 4,3,5,2 10 4 106 9 5+5 8+2 4+6 7-3 3+7 10-2 1+9 2+6 】 10 4 1d-6 55 8+2 4+6 73 3+7 102 1+9 2+65 10的加减法 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书61页 教学目标：1、使学生初步学会得数是10的加法和10减几的减法，并能正确口算。2、通过一图四式的教学，进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。3、在活动中培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心 重点、难点： 教学重点：让学生通过观察，自主探索10的加减法的所有算式。教学难点：理解相应的加减法之间的联系。 教学准备：PPT课件、微课和学案等。 教学过程 一、复习旧知师：同学们，前面已经学习了10的分与合，你能快速的答出下面的空格吗？ 课件出示生答师：看来同学们掌握的很棒！为了方便同学们熟记10的组成，老师编了一首儿歌，我们一起读一读，好吗？ (课件出示儿歌)　一九一九好朋友，　二八二八手拉手，　三七三七真友好，　四六四六一起走，　五五凑成一双手。今天这节课我们的学习还是从10的分与合开始二、探究新知课件出示图片师：看到这副图片，你能完成下面的四个算式吗？说一说你的理解生 1：有9个白色的圆圈，1个蓝色的圆圈，合起来是10个圆圈，9+1=10：有1个蓝色的圆圈，9个白色的圆圈，合起来是10个圆圈，1+9=10有10个圆圈，拿走9个白色的圆圈，还剩1个蓝色的圆圈，10-9=1有10个圆圈，拿走1个蓝色的圆圈，还剩9个白色的圆圈，10-9=1师：那计算的时候有没有好办法能帮我们快速计算呢，抓紧时间和你小组成员交流下吧？生：看到这幅图，我们可以想到10可以分成1和9，所以10-1=9,10-9=1,1和9可以合成10，所以1+9=10,9+1=10，师：这个方法太棒了，利用10的分与合我们就能快速计算了。仔细观察这里的两个加法算式，你有什么发现？生：1和9交换了位置，结果都等于10师：是的，交换了两个加数1和9的位置，得数一样，因此我们可以把这里的一图四式，写成一图三式师：再来看下面这幅图，你能根据 刚才的方法计算吗？生答看到这幅图，我们可以想到10可以分成2和8，所以10-2=8,10-8=2,2和8可以合成10，所以2+8=10师：看来大家已经学会了根据10的分与合来计算有关10的计算了，下面就请自己独立完成有关下面的两幅图的计算吧生汇报，校对答案师： ... ...