《荷塘月色》 《荷塘月色》是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文，安排在人教版·普通高中课程标准实验教科书语文·必修2的“阅读鉴赏”第一单元“写景状物散文”第一课，是这一单元的重点篇目。在《荷塘月色》这篇文章中，朱自清先生运用娴熟细腻的描写，悉心遣词布字，把自己的淡淡的愁绪融进了荷塘月色的景致之中，使人阅之动容，为之陶醉，心随文动。它是一篇典范的，又独具特色的写景抒情散文，是中国现代散文的精品。对于这样的文本，披文入情，因情动心是教学活动的逻辑起点和归宿。因而《荷塘月色》这篇文学作品既承担落实写景状物这一单元教学重点的任务，又承担对高一学生进行文学审美教育的责任，所以，让学生通过质疑探究，掌握写景状物及其语言特点，并能够身临其境，充分感受作者心灵的搏动，体会作品所描述的美景、美情，进入一种审美境界，就成为教学重要任务之一。 【知识与能力目标】 领悟情景交融的写作手法，学习作者运用语言的技巧。培养学生初步鉴赏散文的能力。 【过程与方法目标】 在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。解析：根据文本，《荷塘月色》着眼点在于培养学生发现问题的质疑自觉和质疑能力，并进一步培养学生解决问题的探究能力。因而，本课通过引导启发，引起学生质疑的兴趣，让学生学会发现问题，提出问题，并把问题集中整合。下一步，通过师生互动，对文本阅读进行深化、拓展，培养学生解决问题的探究能力，并在探究过程中完成知识技能的掌握，探究方法的习得，探究过程中情感体验的丰富。在教学过程中掌握师生互动，启发诱导的最佳时机、方法、技巧。 【情感态度价值观目标】 体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想感情，体会朱自清高尚的民族气节。 【教学重点】 1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美； 2、思想内容的理解和形式美的初步赏析。 【教学难点】 理解通感、化抽象为具体等表现手法。 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者朱自清的资料。 一、创设情境，导入课文 1．用多媒体展示幅荷塘月色的图片。 导语：在夏季的一个夜晚，月亮升起来了，月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就像一幅静谧安详、优美动人的图画。作者将这幅图画描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作，这篇文章就是著名的《荷塘月色》，作者就是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。（板书课题） 2．观看视频，简介作者。 播放视频短片《二十一世纪文化名人朱自清》视频剪辑，让学生对朱自清有一个清晰直观的印象，激发起求知的欲望，再由此迁移到朱自清的文字上。 3.学生汇报自学情况，处理与本文有关的词语，了解相关的时代背景。教师引导学生回顾自己所学习和阅读的朱自清的作品。如《春》、《匆匆》、《绿》等。应注意朱自清在现代散文写作中的地位。写作背景的过分明确往往对文章的主题会造成一定的伤害。不朽的文章之所以不朽，正是因为它即使脱离了某一个时代，而具有长久的生命力。其主题情感是普遍的。 故可以尝试在现时中完成对文章的解读。 二、检查预习，整体感知 （1）文中所写的景物有哪些？ （2）文中内容直接与题目相照应的段落有哪些？ 三、品读课文，赏析语言 教师配乐范读4、5自然段，组织学生品读重点段落4、5自然段，讨论、交流，深入探究文章写景的方法和特点。 1．阅读鉴赏第四段。 （1）指名一个学生朗读。 （2）提问这一段写什么景，是从什么方面来写的？ 明确：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。 （3）提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这 ... ...
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