14.1 怎样认识电阻

14.1怎样认识电阻 课题 怎样认识电阻 单元 十四 学科 物理 年级 九年级 学习 目标 知道什么是电阻； 理解决定电阻大小的因素； 了解滑动变阻器的基本结构和原理； （4）会使用滑动变阻器改变电路中的电流。 重点 探究影响电阻大小的因素，滑动变阻器的正确使用方法。 难点 如何采用控制变量的方法进行科学探究。即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师引导学生完成教材活动一，提出接入不同导体时，灯泡亮度发生变化的原因的问题然学生思考。 带着问题学生实际操作实验，观察现象，思考问题。 通过实验现象引入电阻这节新课。 讲授新课 一、什么是导体的电阻 教师指导学生阅读教材，找出电阻的概念、符号、单位、单位换算，在电路中的原件符号。 多媒体展示科学家欧姆的生平事迹。 展示单位换算的小练习 电阻与哪些因素有关 思考：为什么导线大多用铝或铜来做，铁又多又便宜，为什么不用呢？高压输电线为什么做的那么粗呢？ 以此引入电阻不同的原因是什么？ 教师引导学生设计实验，主要用到控制变量法和转换法。 播放影响电阻大小因素的视频。 动画演示实验操作。 探究导体电阻与导体的长度关系。 探究导体电阻与导体的横截面积关系。 探究导体电阻与导体的材料关系。 教师引导学生总结实验结论。 动画展示温度对电阻的影响。 教师引导学生总结：对大多数导体来说，温度越高，阻值越大。但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。 教师引导学生分析、阅读教材常见用电器的电阻值及导电材料的电阻。 师生共同总结：电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，还与导体的温度有关。 电阻是导体本身的一种性质。与电压、电流大小无关。 出示影响电阻大小的因素的练习。 变阻器 播放小视频，提出灯泡亮度为什么会改变？引出变阻器。 实验总结：改变连入电路中的电阻线的长度，可以改变接入电路中的电阻，从而可以改变电路中的电流。 指导学生阅读课本，找出定值电阻、变阻器的概念，认识定值电阻和变阻器的图片及其在电路中的符号。 展示滑动变阻器，讲解其构造，了解铭牌数字的含义。 滑动变阻器结构示意图 “1.5A、200Ω”意义：变阻器的最大阻值是200Ω，允许通过的最大正常电流是1.5A。(否则会烧坏变阻器) 阅读教材并实验，掌握滑动变阻器的使用方法。并回答教材提出的问题。 动画展示滑动变阻器的使用方法。教师引导学生做出总结。 播放动画：用滑动变阻器改变电路中电流。注意滑动变阻器的正确接法。 活动四：用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流 实验器材、实验实物图设计、实验操作，注意完成教材所列问题。 教师巡视。 认识两种类型电阻箱：旋盘式电阻箱，插入式电阻箱。 通过动画演示，掌握电阻箱的使用方法，读数方法。 比较电阻箱与滑动变阻器的区别与联系。 展示本节巩固提升练习题 教师提示、指导学生完成。 带着问题阅读教材，画出知识点。 学生仔细观看 积极思考，认真完成。 积极思考、讨论、提出猜想。 仔细观看，思考怎么操作。 学生根据动画，自己动手操作。 认真分析数据 学生根据现象讨论、总结。 积极思考，认真分析数据。 积极思考，回答问题。 仔细观看、思考。 阅读教材，思考。 仔细观察其构造，认识各部分的名称。 通过实验掌握滑动变阻器的使用方法。 仔细观察，总结。 小组动手完成实验。 仔细观察两种电阻箱的连接方法。并注意其如何读数。 认真完成巩固提高的练习题。 培养学生自学能力。 培养学生科学学精神。 巩固电阻的单位。 利用好奇心，通过生活中熟悉的现象引入到抽象的知识点。 学习操作实验的步骤。 培养学生动手能力。 培养学生分析问题能力。 培养其分析归纳能力。 培 ... ...