《白杨》教案

人教五下 3 白杨 【教学目标】 1.认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 2.通过联系上下文等方法，抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。21·cn·jy·com 3.有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 【教学重点】 抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。 【教学难点】 学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 【教学素材】 1.搜集有关白杨的图文资料。 2.搜集关于建设者开发西部的图片和文字介绍 3.搜集借物喻人写法的文章段落。 【教学课时】 2课时 【教学流程】 ? 教学过程 第一课时 一、导入新课，读题质疑 1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。 2.看课题质疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？ 二、检查预习，积累词语 1.交流学习词语（课件出示） 清晰 大伞 抚摸 介绍 新疆 陷入 茫茫的大戈壁 浑黄一体 高大挺秀的身影 （1）教师示范“疆”字，提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写，注意与“滔、焰”区别。 （2）理解词语：（课件出示） 戈壁：戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤的空间。戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。 （课件出示）浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不开界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。 三、朗读课文，概括主要内容 1、朗读后思考：课文是按什么顺序叙述的？把文章分成三部分 （课件出示）争论白杨———介绍白杨———笑看白杨 2.练习把上述三层意思连成一段话，概括课文大意： （课件出示）在通往新疆的火车上，一位父亲告诉两个孩子，车窗外的白杨很直很坚强。 四、再读全文，初感写法 1、默读全文，划出文中体现白杨特点的词语。 2、读爸爸的话，理解含义（课件出示） （1）说说语句大意：白杨高大挺秀，很直，不怕自然灾害。 （2）交流，分类整理，呈现白杨形象。 外形：高、直、粗壮、高大挺秀 品格：坚强、不软弱、不动摇 （3）想想去掉课件变红的词可以吗？为什么？ 读中体会，作者要强调的是：白杨树忠诚无私，尽职尽责，不怕困难，坚强执著。朗读里要注意重读加点的词。 （4）现实中的哪些人像白杨树？ 预设：边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。 4.小结：像这样假借某一特品的特点来表现人的某些品质、思想或情感的写法就是借特喻人或托物言志。 五、拓展阅读，体会写法： 1、示句段阅读，想想作者是借什么物喻什么人 （课件出示）白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 ———选自《白杨礼赞》（茅盾） （课件出示） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”21世纪教育网版权所有 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很 ... ...