4 勤读 教案

学校 班级 日期 课题 4 勤读 学生 老师 [教学目标]： 1、借助注释和字、词典自主识字，读准“见”在文中的读音，理解“从、遇、云、岁”等词的意思，积累古文中表示“说”的词语。 2、能正确、流利地朗读古文，借助译文了解全文的意思。 3、理解“读书百遍，而义自见”的意思。体会“余日勤读”的意义。 [教学重点和难点]: 1、能正确、流利地朗读古文。 2、借助注释和字、词典以及译文了解全文的 3 理解“读书百遍，而义自见”的意思。体会“余日勤读”的意义。 [教具准备] 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入，引出课题 1板书课题：勤读 2 引入课文，检查预习 3介绍董遇 齐读课题 你是怎样理解这两个字的 从课题引入课文，紧扣教学的重点。简单介绍董遇为古文学习做铺垫。 二、初读课文，要读正确 1范读课文 2指导难读句 读书百遍，其义自见。见读“现” 遇言：“冬者岁之余，阴雨者时之余也。” 3 指名读文 自读全文，读准字音，读通句子。 学生读句子 学生齐读。 以范读给学生一个良好的示范，特别是这些不接触的一些字词的读音。古文朗读时的停顿和节奏，特别难读。 三、品读课文，朗读感悟，懂意思 过渡 2交流 人有从学者，…….先读百遍。 理解者：…..的人；遇：指董遇；云：说 练习所知内容，你还知道哪些字表示说的意思。 言：读书百遍，其义自见 言；说 见：现。出现，明白。 当以三余 或问三余之意 理解“或”之 遇言：冬者岁之余……. 字词的理解，句意的理解 3解疑解难 4随机辅导 1根据译文内容对照着理解古文的意思。 2学生读句子，说说这句话的意思。 3学生回答：曰、言、道 理解意思 当以三余干什么呢？ 学生连起来说说句子的意思。说说还有什么不懂得地方。连起来说说全文的意思。 理解古文意思才能明白古文中蕴含的道理。教会学生利用注释和译文来逐句理解古文的含义。在教学生学法，同时培养学生学习古文的习惯。 四、读古文，明道理 1关于“勤读”，你知道了些什么？明白了什么道理? 2随机点拨。 学生交流 读句理解，简单讲解 说说课文带给学生的感觉，充分体现语文教学的人文性。 五、扩展作业 1董遇有三余，欧阳修有三上，你们又没有多余的课外时间呢？ 2小结 3补充古人勤读的名言 背诵课文 课外延伸 板书设计： 勤 读 当以 三余 读书百遍，而义自见