九年级化学（下）学案 第十单元盐 化肥 课题2 化学肥料（1） 一、【学情分析】 学习目标 1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; 2.了解化肥、农药对环境的影响。3.认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。 4.通过实验探究验证草木灰的主要成分和碱性，学习科学探究的一般方法。 学习重点 1.常见化肥的种类和作用； 2.化肥、农药对环境的影响。 学习难点 化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; 二、【探究过程】 课前准备 1.向家长了解：农业生产中，常用的化肥有 。 2.阅读教材，写出下列物质的化学式。 A.氨水 B.硫酸钾 C.磷矿粉 D.氯化铵 E.硝酸铵 F.尿素 J.硝酸钾 H.碳酸氢铵 I.氯化钾 其中属于氮肥的是 ；属于磷肥的是 ；属于钾肥的是 ；属于复合肥料的是 。 3.不合理使用化肥会形成潜在的 污染，还会造成土壤退化和 、 的污染。滥用农药也会带来对自然环境的污染和 危害。 自主探究 展示各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。 课本P76～P79“化肥简介”，小组交流完成下列问题和表格并展示。 1.农作物所必需的营养元素有 等，其中 、 、 需要量大而土壤中又缺乏，因此 、 和 是最主要的化学肥料。 2.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ） ⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺 ） ⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ） 3.归纳常用化肥的名称、化学式、作用和性质 类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称 尿素 碳酸氢铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 硝酸钾 磷酸二氢铵 化学式 主要 作用 促使作物的茎、叶生长 ， 叶色 。 促进作物根系发达，增强 抗 能力，穗多粒满。 促进作物生长健壮，增强抗病虫害和 能力。 植物缺少症状 4.大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做_____。 5.复合肥料———含有两种或两种以上营养元素的化肥。 ①磷酸二氢铵?：NH4H2PO4； ③磷酸二氢钾：KH2PO4； ②磷酸氢二铵：（NH4)2HPO4；④硝酸钾：KNO3。 与单一肥料相比复合肥料具有以下优点：①养分含量高，一次施用可以同时供给多种养分；②副成分少，可节省运输费用；③改善肥料的理化性状，常制成颗粒状，吸湿少，不结块，易使用，便于保存。 6.化肥农药对环境的影响（阅读课本P81） 思考： (1).化肥的危害：⑴土壤 和退化；⑵水污染；⑶ 污染等。 (2).化学肥料的特点： ①含的养分较农家肥料（如 、厩肥、绿肥）更 。 ② 溶于水，见效 ，但肥效短，易流失。 ③不含有机质，对培养土壤的肥力不利，容易导致土壤 。 拓展提升： 常见的农家肥料———草木灰，它是一种主要成分含K2CO3的碱性肥料。请设计实验来验证草木灰的主要成分和溶液显碱性。 1.验证草木灰溶液显碱性 选用试剂： 或 或 。 操作： 现象： 结论： 。 归纳：检验溶液酸碱性或酸碱度的最简单的方法是 。 2.验证草木灰含K2CO3，只要检验出CO32-即可。 选用试剂： 。 实验操作 实验现象 结论 向试管里加入适量草木灰，再加入2-3毫升 把导气管通入 中。 反应方程式： 。 归纳：凡是含有CO32-的化合物可以用与 反应来检验。 三、【随堂达标检测】 1、硝酸钾、硫酸铵、磷酸铵中属于复合肥料的是 和 ，它们所含的营养元素分别是 和 ， 和 。 2、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电的情况下，空气中的氧气和氮气化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（ ） A、钾肥 B、磷肥 C、氮肥 D、复合肥 3、小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（ ???） ... ...
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