课件30张PPT。口语交际 注意说话的语气语气不要太生硬1避免使用命令语气2礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛3情景再现 上楼梯，一位不认识的同学不小心踩到你的脚，这个时候，应该怎么做呢？我不是故意的。 （ ） 对不起，我不是故意的。 （ ）阿姨，请您让一下。 （ ） 阿姨，请您让一下好吗？ （ ）比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？ 在你觉得更合适的句子后打“√”。√√小组讨论，解决问题与妈妈交流与老师沟通与同学对话 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……我会演情景剧准备步骤： 1 确定出演情景。 2 选好演员。 3 编排好台词。 4 排练。 5 出演情景剧。语气不要太生硬1避免使用命令语气2礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛3欢乐剧场语文园地一读读认认： 湖心亭 厕所 咨询处 宝塔 管理处 餐厅 识字加油站你认识这些指示牌吗？谁当小导游？我来当小导游： 小导游带着全班同学一起去游览游览公园吧，看看公园里都有哪些地方？草坪微风阳光柳条田野天空字词句运用补充合适的词语： 的天空 的阳光 的田野 的微风 的柳条 的草坪广阔碧绿细长绿绿轻柔暖暖在春天里，你还能看到什么？鲜花春雨小溪活泼、可爱、机灵鲜艳、五颜六色、美丽、娇艳滴滴答答 轻柔 软绵绵照样子，说一说：看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。看到了 的 、 ，我感受到了 。 根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？书写提示 左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。 左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。写一写，练一练。日积月累1.赋得：借古人句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。 2.离离：青草茂盛的样子。 3.一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。 赋得古原草送别（节选） 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 我会背我爱阅读 笋芽儿 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。” 芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚她，滋润她。太阳公公照着她，给她温暖。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” 1432765笋芽儿快乐读书吧读读儿童故事你读过哪些儿童故事？ 故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇…… 下面这些故事都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！ 学会看目录： 目录一般在书的第一页或者第二页。 目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在哪一页。 ... ...
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