一年级数学下册第一单元《图形的拼组》学案 学习目标： 1、我会用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。 2、经历操作、拼组数学活动过程，发展空间观念。 3、体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 三、学习过程： （一）自主探究 1、请你回忆一下，我们上节课学过了哪些平面图形？ 2、闭上眼睛想一想：这些图形都是什么样子？ （二）合作交流 1、请你拿出两个同样的长方形拼一拼，看拼成了什么图形？两个同样的正方形又能拼成什么图形？ 2、同伴合作相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？ 3、用圆形剪一个正方形。 （三）尝试应用 请你独立完成课本6页练习一第4题的第1小题. （四）拓展提高 （五） 我的反思： 参考答案： 自主探究 1．长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。 2.长方形长长的，4条直直的线，4个直直的角；正方形方方正正的，4个直直的角，三角形3条直直的线围成，平行四边形是将长方形拉斜了。 合作交流： 2个同样的长方形可以拼成长方形，还可以拼成平行四边形，还可以拼成正方形；2个同样的正方形可以拼成长方形。 根据三角形的形状：2个同样的三角形可以拼成三角形，可以拼成正方形，还可以拼成长方形。4个同样的三角形可以拼成一个大三角形；6个同样的三角形可以拼成六边形；8个同样的三角形可以拼成正方形，可以拼成平行四边形。 3. 尝试应用： 一个正方形对折后能剪成2个同样的长方形，还可以剪成2个三角形。 拓展提高： 缺了8块砖。一年级数学下册第一单元《图形的拼租》当堂达标题 班级 姓名 一、拼成下面的图形各需要几个学具？ 二、下面的图形中，哪几组能拼成正方形？在（ ）里画上“√”。 三、画一画，分成两个大小一样的图形。 参考答案： 拼成下面的图形各需要几个学具？ 3个 6个 4个 下面的图形中，哪几组能拼成正方形？在（ ）里画上“√”。 （1）（3）（6） 三、画一画，分成两个大小一样的图形。 )个 (1) (3) (4) (5) (6) △ 3. △ 3.一年级数学下册第一单元《图形的拼组》教案 学科 数学 单元 第一单元 课时 第2课时 课题 图形的拼组 课型 新授 教学目标 1．用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。2．让学生在观察、操作、拼摆的数学活动中发展空间观念。3．体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 教学重难点 教学重点：用学过的平面图形拼摆其他平面图形 教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。 教具学具 多媒体课件 教学环节 教学过程 反思 创设情境、生成问题二、探索交流、解决问题三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升 1． 复习还认识这些图形宝宝吗？请大声的喊出它的名字。 小朋友，今天这节课我们要用这些图形来拼摆一些其他的图形，你们准备好了吗？1.用两个同样的长方形拼一拼（1）动手操作（2）展示作品2.用两个同样的正方形拼一拼学生动手拼一拼，展示作品交流思考：至少用几个相同的正方形可以拼成一个大正方形？（展示交流）动手拼一拼3.同样的三角形拼一拼思考：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？（1）自己拼一拼（2）小组内看一看，都拼成了什么图形？（3）展示作品4.剪一剪你们会用圆剪出一个正方形吗？（学生思考，交流）师演示：对折→对折→剪下→成功。拼图游戏（1）课本第3页做一做（2） 师：现在请同学们运用自己手中的所有材料，发挥你的想象，可以自己拼，也可以和组员合作，拼出自己喜欢的图形，比一比，看哪些同学拼得又好又快，又有创意。（3）展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。2.欣赏作品师：同学们刚才拼的图形非常漂亮，老师很喜欢。生活中有许多地方都需要优美的 ... ...
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