《脑与神经》习题 一、基础题 1.填空题 （1）人的神经系统包括 、 、 三部分，大脑根据功能区域不同，又分为 、 、 、运动中枢。 （2） 是人体的司令部，主管人体的一切活动。 （3） 是人体的电话线，能把人体各部分获得的信息及时报告给 ，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。 二、综合题 判断： 1.睡眠可以使大脑更好地休息，少年儿童每天应保证8--9小时睡眠。（ ） 2.大脑分为不同的区域，各个区域分管的工作也是不同的。 （ ） 3.不经常动脑，脑就变得反应迟缓。 （ ） 三、提高题 1.回忆实验：信息在脑与神经之间的传递 我们在玩抓小棒或者抓尺子的游戏时， 把看到小棒落下来的信息，通过 报告给脑， 接到信息后，做出反应，再通过 把命令传递给手，让手抓住小棒。由此我们可以知道，人体在完成一项活动时，需要 、 各个身体器官共同协调工作才能完成。 2.在下图中把大脑不同部分的功能区填上 参考答案 一、基础题 1.填空题 （1）脑 脊髓 神经 语言 听觉 视觉 （2）大脑 （３）神经 大脑 二、综合题 1.√ 2. √ 3. √ 三、提高题 1眼睛 神经 大脑 神经 肌肉 2. 《脑与神经》学案 一、学习目标 1. 了解脑的构造、各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应，了解神经系统在人体进行信息传递过程中的作用。 2. 在实验中亲历科学探究的过程，能够通过不同的活动对自己的猜测进行验证。 3. 愿意合作与交流，珍爱生命，合理用脑，能用所学知识解释科学现象。 二、学习过程 1.了解呼吸的相关知识 我来填一填 （1）人的神经系统包括 、 、 三部分，大脑根据功能区域不同，又分为 、 、 、运动中枢。 （2）当一只蚊子飞近耳旁时，人的 会立刻把蚊子的侵扰信息报告给 ；脑接到信息后，马上命令手臂的 收缩，把蚊子拍死。 2.判断 （1）睡眠可以使大脑更好地休息，少年儿童每天应保证8--9小时睡眠。（ ） （2）大脑分为不同的区域，各个区域分管的工作也是不同的。 （ ）、 （3）不经常动脑，脑就变得反应迟缓。 （ ） 3.实验与记录 4.调查与探究 怎样做到科学用脑？ 《脑与神经》教案 教学目标 知识与技能 了解脑的构造、各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应，了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。 二、过程与方法 能选择适合自己探究的问题，并能够设计不同的游戏对自己的猜测进行验证，并能用所学知识解释科学现象。 情感态度和价值观 在体验神经系统有缺陷的人信息传递的过程中，培养关爱、照顾残疾人的情感和态度。 教学重点 利用简单材料设计不同的实验，在游戏中通过设计、记录、分析、交流体验脑、神经与身体各个器官是如何协调工作的。 教学难点 了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。 教学方法 本课主要采用阅资料法、交流法、观察法、实验法。 课前准备 多媒体课件、板书图片、信息传递游戏材料—彩色小棒、土电话、三杯不同口味无色透明的饮料、实验记录单等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 课件出示：游戏图片。 让我们来做个快速记忆的游戏，看看谁的反应快怎么样？准备好了吗？ 这个游戏用到了我们身体的哪些器官？（眼睛、嘴巴、手、脑） 这些器官中谁的功劳最大？说说你的理由。（记、思考、指挥……教师结合学生回答进行随机板书） 是呀，脑是人体重要的器官，同学们对脑还有哪些了解？板书课题：脑 二、新授 （一）活动一：信息交流———认识脑 学生交流脑的资料。 教师结合学生对脑的了解进行师生间互动学习。 课件展示有关脑的知识。 课件中讲到大脑中有许多神经中枢你记住了哪些？（运动中枢、视觉、感觉、听觉、语言……） 神经中枢太多了，课本中也有关于神经中枢的介绍，让我们边读边画。 课本上给我们介绍了哪几种神经中枢？我们在阅读的时候，哪些神经 ... ...
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