第19课 大自然的语言 课件+朗读

课件18张PPT。别以为只有人才会说话，大自然也有它的语言。不信吗？你看，万紫千红才是春；茂密的大树为我们撑开了夏天清凉的伞；秋风吹黄了满山的叶儿；洁白的雪是冬天的使者；天上的云也在悄悄地跟我们说着天气的变化。树的年轮，还有一些化石，都是大自然的语言。这些语言会告诉我们许多奥秘。你想了解大自然的语言吗？到课文中去寻找吧！第 一 课时1.认识4 个生字；会写5个生字；理解“年轮、汪洋、妙不可言、思考、发现”等词语在课文中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解大自然的一些知识，产生观察自然、探索自然奥妙的兴趣。（重点） 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）搬左窄右宽。右部要紧凑，捺要舒展。bān省第一笔竖写在竖中线上，第四笔撇舒展。shěnɡ略“田”略小，“各”横撇和捺舒展。lüè轮“仑”撇收捺伸，盖住“匕”。lún圈“囗”呈长方形，“卷”笔画紧凑。quān逗 嵌 脉dòuqiànmài省略 鱼鳞 山脉 圆圈shěnglínmàiquān省圈年轮： 圆圈： 汪洋： 木本植物的主干由于季节变化生长快慢不同，在木质部的断面显出的环形纹理。年轮的总数大体相当于树的年龄。 造句：我们只要数一数大树的年轮就能知道它的年龄。 圆形的圈子。 造句：大鱼的鱼鳞上也有代表年龄的圆圈。 形容水势浩大的样子。 造句：向东看，只见一叶扁舟在汪洋大海上漂浮着。思考： 发现： 妙不可言：进行比较深刻、周到的思维活动。 造句：他是一个爱观察爱思考的好孩子。 经过研究探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。 妙，美妙。形容好得难以用文字、语言表达。 造句：这篇文章真是妙不可言呀！发现　发明都可以用作动词和名词；都可以指寻求过去不知道的事物。 “发现”作动词时，着重指原来就存在，经过人们观察、寻找、探索而获得；作名词时，指找到或发觉前人未知的事物。“发明”作动词时，着重指创造，其对象是具体的事物；作名词时，指创造的新事物。 1.我发现妈妈今天特别高兴。 2.中国人发明了指南针。相同点：不同点：造 句： 点击 听朗读第一部分（第1小节）总述。总述大自然的语言有两个基本特点：“ 到处都有”“睁开眼就能看见”。 第二部分（第2-8小节）具体介绍。具体写了大自然是怎样跟我们说话的。 第三部分（第9小节）总结。总结大自然语言的妙不可言，只有爱学习、勤于思考的人才能发现。交流分段情况不爱学习的人看不懂， 只有勤于思考的人才能发现。大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢？这首诗歌引导读者从气象、动物、植物等自然事物或现象中了解大自然，感受它的神奇，激发我们探索研究大自然的兴趣，表达了作者对大自然的热爱之情。课件31张PPT。第 二 课时体会课文“总—分—总”的结构特点。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： 为什么说大自然的语言妙不可言？课文给我们什么启示？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：大自然用什么跟我们说话？ 2.二画：你知道了哪些大自然的语言？用横线画出关键词句。 3.三写：你还知道哪些大自然的语言？可以用诗歌的形式写一写。 4.四悟：联系课文谈谈怎样才能发现和懂得大自然的语言。别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。诗歌的开篇告诉我们，“别以为人才说话，大自然也有语言”。设下悬念，引起下文。大自然的语言有两个基本特点：“到处都有”“睁开眼就能看见”，说明大自然的语言无处不在。引起下文诗歌的开篇写了什么？大自然的语言有哪两个基本特点？你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬 ... ...