《脑与神经》教学设计 教学目标： 1、会查阅书刊和其他信息源进行学习，能选择适合自己探究的问题，并能够对研究的问题进行亲身体验，在实验中亲历科学探究的过程。 2、愿意交流与合作的知识解释科学现象，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3、了解大脑中各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应。知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解神经系统在人体进行信息传递过程中的作用。 教学重点难点：体验并理解脑和神经的作用。 教学准备： 课件、海螺、两杯无色液体、吸管、棉棒、眼罩、实验记录单。 课时安排：1课时 教学过程： 一、游戏导入：通过快速记忆的游戏激发学生的学习兴趣，认识脑是重要的人体器官。 二、探究活动 同学们现在都在认真地听老师讲课，我们的脑与神经正在积极地工作着。信息在它们之间是如何传递的呢？想知道吗？这节课我们就通过几个游戏来感知大脑与神经的作用，了解它们之间是如何传递信息的？每个小组的桌子上都有实验材料，谁来介绍一下?下面我们来了解一下游戏规则。 探究活动一：游戏 1、游戏一：听海螺:每个同学将耳朵凑近海螺口，说出你听到了什么。轮流听。 2、游戏二：辨别两杯无色液体。两杯无色的液体，尝试用多种器官共同准确地辨别这两杯液体。 3、游戏三：打手游戏：二人合作，一人伸出右手手掌，另一人将手置于手掌正上方约20cm处，并随时准备击落，看能否打到？打到继续，打不到游戏双方对调。限时一分钟。 4、游戏四：扮盲人。 游戏规则：一位同学闭上眼睛，另外几位同学用棉棒触碰他的身体，让他说出碰触了哪些部位。 请同学们在做游戏的过程中，分工合作，遵守纪律，并做好记录。（出示课件） 我们同学在刚才做游戏的时候玩得非常开心，并在记录单上留下了满满的探索的收获。下面，我们来交流在游戏中的收获。 在刚才的游戏中，脑可以指挥什么？在其它的游戏中，脑还可以指挥什么？（运动中枢、感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢） 脑到底有什么作用呢？我们来看看科学家是怎样说的？（播放脑的作用视频）。 小结：原来脑各个中枢各有分工，各司其职，指挥各种器官完成工作。 活动二：神经的分布 知道了脑的作用，神经又分布在哪里？你是怎么知道的？我们来观看一段视频，通过观看视频，你知道神经都是分布在哪里?（学生：神经分布在每一寸肌肤，每一块骨骼，每一块肌肉及每一根血管中。） 小结：是的，神经确实分布在全身各处。 活动三：脑与神经传递信息的方式 1、脑与神经组成了复杂的信息传递系统。那么脑下达的信息是如何在脑与神经之间传递的？它的信息路径是怎样的？我们一起来交流交流。相信同学们一定会有新的发现。学生交流汇报。 2、大家仔细看一看，你连的信息路径，它们有没有共同点？(我发现是各器官收到的信息传给脑，脑再下达命令给各器官。） 3、我们将传给脑的神经叫传入神经，将脑的命令传出的神经称为传出神经。（播放课件） 4、看看我们连的信息路线，你觉得大脑像什么？人体各个器官像什么？神经像什么？（指挥部 将军 士兵等） 5、脑与神经是如何工作的？我们来看一看科学家的解释（播放视频） 6、如果将脑比作司令部，那么这些神经像什么？ 脑是我们的司令部，神经像电话线。（贴板书） 三、拓展与应用： 1、在刚才的游戏中，每位同学都扮演了盲人，你在扮演盲人时什么感觉？为什么看不见?生活中见过这样的盲人吗？你认为是哪个器官出了问题？结合刚学的知识，还可能是哪里出问题了？ 小结：是的，无论是神经还是脑出了问题，我们的行动就会出现障碍，世界将会一片黑暗，只有脑与神经相互配合，才能协调一致地工作。 2、我们的司令部———脑是多么重要呀！我们一定要好好保护它，该怎么保护呢？（小组讨论）老师 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
