5、藤野先生课件（共32张PPT）

课件32张PPT。藤野先生送给鲁迅的照片导入新课背景介绍段落结构人物形象课文暗线小结退出学生介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野 草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》 等。本文选自散文 集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠? bù 课文《从百草园到三味书屋》课文《社戏》课文《故乡》课文写于1926年， 回忆了1902—1906 年留学日本的片段。 鲁迅本想以学医来 救国救民，但后来 却弃医从文了，我 们在本课的学习中 会认识到作者思想 变化的原因。鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。 积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发 出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医 从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。仙台医学专门学校正门 藤野，名严，全名藤野严九郎。1901年10月，藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日，即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。藤野先生1、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按“去仙台前”，“在仙台”，“离开仙台”，给文章划分段落，归纳段意。⑴第 段： ⑵第 段： ⑶第 段：1-34-3536-38写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境，交代去仙台的原因。写在仙台与藤野先生的交往（相识、相处、离别）。写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。改正下列词语中的错别字不孙（ ） 结责（ ） 油光可监（ ） 抑扬顿错（ ） 深误痛疾（ ） 芦会（ ） 溺名（ ） 痴然（ ）孙———逊结———诘监———鉴错———挫误———恶会———荟溺———匿痴———凄改正下列词语中有误的注音（对的打√）绯（fēi）红（ ） 诘（jí）责（ ） 油光可鉴(jiàn)（ ） 抑扬顿挫（zuò）（ ） 深恶（è ）痛疾（ ） 芦荟(huì)（ ） 匿（nì)名（ ） 不逊（sūn）（ ）√jí ——— jié √zuò ———cuò è ———wù √√sūn———xùn读准字音，认准字形1、P12“读一读，写一写”字词 绯( )红 标致 落第 不逊( ) 诘( )责 托辞 油光可鉴( ) 抑扬顿挫（ ） 深恶( )痛疾 2、注解中的其它字词： 客死 芦荟( ) 掌故 匿( )名 凄然 小而言之 正人君子fēixùnjiéjiàncuòwùhuìnì课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象———耳闻亲见———治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？添改讲义———认真负责纠正解剖图———严格要求关心实习———热情诚恳了解裹脚———求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。 贯穿全文的叙事线索是什么？线索 明线： 暗线： 回忆藤野先生 （与藤野先生相识的缘由、 相识相处、离别与怀念。）鲁迅先生的爱国精神。 （思想感情的变化）本文以作者的爱国主义思想为暗 线，想一想哪些地方表现了作者 强烈的爱国主义思想？学生分组讨论 在 东 京所见所闻———清国留学生的丑态修辞：比喻、反语所 感———厌恶之极， 不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反对满清统治的革命民主主义思想的表现爱国学生复述：弃医从文的原因 匿名信事件 看电影事件弃医从文的原因匿名信事件———个人与 祖国的尊严受到侵犯看电影事件———思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤爱国离开仙台，怀念先生直抒怀念之情———热情赞颂高度评价怀念付诸行动—— ... ...