《雷雨》教案 第一课时 一、导入新课： 二、速读课文：理清结构，把握矛盾冲突，分析人物性格特点。 戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物，揭示人物。因此，学习本文要认真把握人物间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和性格。21世纪教育网版权所有 1共同探讨，集体回答：本文的情节结构： 明确：课文节选的部分可分为两个场面，地点都在周家客厅里。第一个场面：写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。 第二个场面：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。这两个场面给人的感觉是不同的，前者静而后者动，前者慢而后者快，前者内心动作多，后者外部动作多。这前后不同由内容决定，也符合剧中人物性格。 2自主探究：本文主要写了几个人物？人物间是什么关系，表现了几对矛盾？ 明确：主要人物：周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍等。 两对矛盾：周朴园与鲁侍萍 夫妻关系 主仆关系(根本利益的冲突)。 周朴园与鲁大海 父子关系 资本家与工人(根本利益的冲突)。 3分组讨论：分析人物的性格特点。 第一组思考并讨论：周朴园是怎样的一个人？从三十年来他所做的打听下落，保留旧家具，记住生日等，可看出他对侍萍是真情，还是假意？【来源：21·世纪·教育·网】 明确：周朴园自私、虚伪、卑劣、残忍、冷酷、奸诈、心狠手辣、老谋深算，是一个由封建地主转化而成的资本家。与侍萍相逢，更多地表现他的自私与虚伪；与大海的冲突则深刻揭露他强硬、老谋深算、残忍、奸诈。保留家具也好，记住生日也罢，在没有触及周的现实利益时，是真情的流露。一旦触及他的利益，便成了掩盖虚情假意的借口。 第二组思考并讨论：鲁侍萍又是怎样的一个人？ 明确：侍萍善良、正直、刚毅、倔强、自尊、清醒，是一个旧中国下层劳动妇女的形象。周朴园的几句表白就让她基本相信了他的真情，她恨的不够彻底，这体现了她的善良；马上带走四凤，将周签好的支票撕碎，肯定大海不会认周作父亲则表现了她的刚毅、倔强、自尊、清醒。2-1-c-n-j-y 第三组思考并讨论：鲁大海的性格特征。 明确：大海有骨气、英勇、刚强，是工人阶级的真正代表。当然，他也有斗争经验不足，勇敢却又鲁莽等弱点。 第四组思考并讨论： Ａ找出文中的“舞台说明”并分析其作用。 明确：剧本开头的“舞台说明”既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩，同时暗示一场雷雨即将来临。【出处：21教育名师】 Ｂ本文以“雷雨”为题有什么含义 ？ 明确：《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 三、课堂练习，检查《导读提纲》戏剧知识掌握的情况： 请重新标点杜牧的《清明》诗，让它变成一个短剧。 明确：(清明时节)(时间 ) (雨纷纷)(背景) (路上)(地点) 行人：(欲断魂)(人物神态)“借问，酒家何处有(对白)？” 牧童：(遥指)(动作)“杏花村” (远景)！、 这可能是世界上最短的剧本吧！这么短的剧本包含了时间、地点、背景、人物、及人物的神态、动作等丰富的舞台说明，这些舞台说明对刻画人物性格、推动戏剧情节发展有一定的作用。再看人物的语言极具个性，又富有动作性，因而极富戏剧性。 学完《雷雨》，请同学们编写一短剧。 四、课堂小结： 这节课，我们主要讨论和分析了周朴园、鲁侍萍及鲁大海的人物形象。应重点把握周朴园的形象；要学会通过分析人物 ... ...
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