27《乌塔》65课件

课件65张PPT。乌塔德国魅力法国魅力法国瑞士瑞士瑞士瑞士瑞士奥地利奥地利威尼斯威尼斯威尼斯米兰米兰佛罗伦萨佛罗伦萨希腊希腊希腊乌塔27﹡﹡读了课题，你想知道什么？“精读批注”这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地 仔细阅读，边读边想。 “批注”就是把自己读懂的内容简单的 词或句子概括写在读懂的句子 旁边。 1、认识本课的6个生字，并能正确运用。 2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容发表自己的见解。 3、进一步培养同学们独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。 4、培养同学们独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。 学习目标 请每位同学用自己喜欢的方式快速读一遍课文，要求读准字音，把课文读通顺。读读下列词语：洗漱（shù）惬（qiè）意享（xiǎng）受优惠（shuì）一摞（luò）书一册（cè）书籍（jí）语塞（sè）解释（shì）反驳（bó）逻（luó）辑（jì）洗漱：洗脸漱口。 睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊不清的样子。 旅居：在外地或外国居住。 游历：到远地游览。 日程：一天天排定的程序。 明信片：按邮政部门标准制作，共写通信 内容，不用封套寄递的硬质卡片。语塞（sè）：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。 反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 逻辑：通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。 充足：数量多，能满足需要。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有的样子。小组合作学习探究1、读准生字词语。课文讲了一件什么事? 2、你认为乌塔是个怎样的孩子？ 文中的那些内容能体现出来？用铅笔做上记号。 3、你赞同乌塔的做法吗？1、看谁能把下面的词语读准确。合作学习汇报：洗漱 蒙眬 惬意 号码 语塞 反驳 逻辑2、交流：课文写了一件什么事？ 这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事。3、乌塔给你留下什么印象？ 乌塔是一个有自立意识和独立生活能力的女孩！ shù lóng qiè mǎ sè bó luó ji第一部分（1~3）： 初逢 第二部分（4~9）： 谈话 第三部分（10） ：道别理清文章结构赶到旅馆，找到房间筋疲力尽，匆匆洗漱睡得正香睡眼蒙胧已经起身 收拾东西 准备外出疲倦 回到旅店 惬意， 吃糖、看书令人吃惊时间观念强 善于安排生活悠然自得 轻松从容调好闹钟在罗马 下车下午两 点半 晚上八 点多初识乌塔(1—4)对比5、乌塔独自游历了哪些地方？用“ ”画出有关语句，谈谈你从中感受到了什么？ 走进乌塔 了解乌塔读了这里，你想到什么？ 这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。 你赞同乌塔独自一人游欧洲的做法吗？6、我问乌塔：“你一人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗？” 乌塔是怎么回答“我” 的?请用“ ”画出来。从中你有什么体会？独自旅行设计旅行线路和日程查询警察局的电话号码给家里拨电话或寄明信片阅读书籍自挣旅费 准备三年时间 勤奋、能干、坚毅考虑周全 安排仔细独立自主 坚强自信 7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是不是也像她这样旅游？二、“中国的孩子缺少很多乐趣吧？” 我是怎样回答她的？她对“我”的回答满意吗? 她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。你同意她的看法吗?反驳理由只有亲身经历，才能体验事物真正的美丽。逻辑严密 观点鲜明独立意识强爱孩子也要让孩子独立生活。第八自然段 乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？ ... ...