两位数减两位数（退位） 教学目标：通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数减两位数退位的计算方法。 教学重难点： 学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。 教学准备：人民币，纸片。 教学过程： 一、明确目标：? 1.出示学习目标：学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。生齐读。? 2.创设情境，提出问题。 师：这节课我们一起去参观标本馆好吗？? 出示自学指导：通过观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？学生根据画面可能提出的问题：鱼类标本比虾类标本多几种？虾类标本比贝类标本少几种？ 二、合作交流：? 师：小朋友真棒，能提出这么多数学问题，我们先来解决鱼类比虾类标本多几种？学生利用手中的学具探究算法。 小组合作交流，师巡视指导。? 三、展示提升： 1.全班交流。? 可能出现的方法：摆小棒，用计数器算，用竖式算。? ?(师板书)42-26=16（种）? 2、你能自己解决“虾类标本比贝类标本少几种”这个问题吗？? 把你的想法在小组中交流一下?哪个小组来交流一下? 让生板书竖式。总结出：个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。学生进行独立探索。? 再讨论交流中，能探索出多种算法，也培养了合作意识，并能清晰、条理的表达自己的思考过程。? 强调用竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。 四、当堂检测：? 1.用竖式计算（78页自主练习第4题）? 42-19????50-38????64-46? 55-26???91-62?? 70-35 ?34+17????29+8????62+26?? 2.火眼金睛辨对错（78页自主练习第3题） 五、自我评价：? 通过本节课的学习，你学会了什么？对自己的表现满意吗？师及时肯定学生的表现。 课件30张PPT。两位数减两位数（退位） 回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业7 大海边———100以内的加减法（二） 42种26种80种17种鱼类标本42种虾类标本26种贝类标本80种星类标本17种从图中，你知道了哪些数学信息？一、情境导入你还能提出什么问题？鱼类标本比虾类标本多多少种？ 虾类标本比贝类标本少多少种？ 虾类标本26种鱼类标本比虾类标本多多少种？ 二、你说我讲 小棒 计数器 竖式继续2减6不够减，怎么办？二、你说我讲鱼类标本比虾类标本多多少种？ 12－6=630－20=1010＋6=1616百十个个位2减6不够减， 从十位退1。在个位上加10,再减。二、你说我讲2减6不够减，怎么办？16鱼类标本比虾类标本多多少种？ 12 － 6 = 630 － 20 = 1010 + 6 = 16 4 －12361●二、你说我讲鱼类标本比虾类标本多多少种？ 16262个位上2减6不够减，怎么办？从十位退1，在个位上加10，再减。二、你问我说两位数减两位数的计算方法：列竖式时，相同数位要对齐，从个位上减起，个位不够减，从十位———1”，在个位上加10再减，被减数十位上的数减1后再减。虾类标本比贝类标本少几种？ 8 0－ 2 6 4580 － 26 = （种） 54●107想一想：笔算两位数减两位数（退位）应注意什么？二、你说我讲□二、你问我说列竖式计算整十数减两位数的退位减法：相同数位对齐，从个位减起。个位上0减几不够减，从十位上退1当10，在个位上用10减几，被减数十位上的数减1后再减。试一试1．看图列式。二、合作探索35 17 1851 26 252．摘葡萄。二、合作探索?71 7?????2 53 73 53 63 93．用竖式计算。 40－18＝ 70－58＝ 30－17＝ 60－37＝二、合作探索22121323 4 0 － 1 8 2 2 7 0 － 5 8 1 2 3 0 － 1 7 1 3 6 0 － 3 7 2 3 ????4．插花。(连一连)二、合作探索二、你问我说退位减法要注意，先从个位来减起。 个位不够十位退，个位加10要牢记。 十位退后要减1，这个规律记心里。512三、自主练习1.猜一猜笑脸的背后藏着什么数？ 3 2－ 1 7－ 3 5 4 5－ 2 7 7 3－ 1 9 6 345188 8 0 － 5 5 7 ... ...
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