1.3《简单的电路》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 1.3《简单的电路》教学设计 课题 1.3简单的电路 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级 学习目标 知道一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置———电池。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 重点 电路不同的连接方法，用简单符号表示电路的不同部分。 难点 用更多的方法点亮更多的小灯泡。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，今天让我们来做一个连接比赛。出事每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，用他们把小灯泡电路。结论： 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个简单电路。 思考怎样让灯泡亮起来 让学生带着兴趣进入新课的学习中 讲授新课 （一）带灯座的电路关于电路，我们前面已经有了一定的经验，那么请思考：可以用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、一个电池盒和一节电池组成电路吗？让我们一起来认识这些器材吧！它们是小灯泡 、导线、电池、小灯座和电池盒。前面我们已经认识了小灯泡、导线和电池，接下来让我们观察电池盒和小灯座元件的构造，电池盒内的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接头，在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。把小灯泡安装在小灯座上，再在两端连接上导线。既然我们已经认识了这些元件，那么就让我们一起来安装一个让小灯泡亮起来的灯泡吧！活动名称安装一个简单电路活动步骤1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池 安装在电池盒里。2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3.把小灯泡安装在小灯座上，在连接上导线———我们的小灯泡亮了。进行实验后，把会让小灯泡亮起来的电路用实物图画下来，即简单电路图。接下来，认识一些常见电路元件的电路符号 表示电池； 表示灯泡； 表示闭合的开关； 表示断开的开关。画电路图的基本要求：元件位置安排要适当，分布要均匀；元件不要放在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。认识了简单的电路符号之后，就用符号画简单电路图。认识几种简单的电路：1.通路：接通的电路；2.开路：断开的电路；3.短路：用导线直接把电源两极接通。（二）让更多的小灯泡亮起来活动名称让更多的小灯泡亮起来活动器材小灯泡、灯座、导线、电池盒、电池活动要求1.让两个小灯泡都亮起来；2.先画出简单电路图在动手操作；3.用不同的连接方法，让两个灯泡亮起来。首先，先画出连接方法的电路图第一种连接方法电路图串联就是电路中各个元件被导线逐次连接起来。第二种连接方法电路图 我们还能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？ 认识组装电路的器材组装一个能让小灯泡发光的简单电路认识一些电路元件的电路符号及画电路图的基本要求动手操作，用不同的方法让更多的小灯泡亮起来画出两种不同的连接方法 为学习电路打下铺垫锻炼学生的动手操作能力用简单的方法画电路图组建比较复杂的电路通过什么样的方法让小灯泡亮起来 拓展延伸 教室的电灯是串联还是并联？为什么？ 思考问题 理解教室里的电灯是怎么连接的 巩固提升 灯泡会发光是由于灯泡内有一根由金属钨做成的 细丝，称作“钨丝”。当我们打开电源时，电流会通过灯丝，使灯丝产生热而不断提高温度，有红色转成白色。灯丝被烧红时所发出的强烈光线就是我们看到的“灯光”。 说明灯泡会发光的原因 提升本课的知识要点 课堂练习 一、选择你认为正确的答案1.下列选项不属于电视使用时电路部分的是（A）A.遥控器 B.电子元件 C.电线 D.电源2.要组成一个简单电路，只是需要（B）根导线A.1 B.2 C.3 D.4二、下图中的小灯泡能亮吗？能亮 ... ...